近年來，鄉(xiāng)寧縣關(guān)王廟中學(xué)積極完善學(xué)校硬件設(shè)施，建校舍、配裝備，一舉甩掉了“破房子、土臺子、泥孩子”的“舊帽子”，發(fā)展成為全縣初級中學(xué)的旗幟標(biāo)桿和示范榜樣。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校狠抓教學(xué)管理，創(chuàng)新辦學(xué)模式，中考升學(xué)人數(shù)自2012年以來連年突破百人大關(guān)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居全縣前列，先后獲得省、市、縣榮譽(yù)18項(xiàng)，教育教學(xué)工作邁上了良性循環(huán)發(fā)展的快車道。

抓教學(xué)管理 向管理要效益

關(guān)王廟中學(xué)實(shí)行學(xué)校、處室、年級組三級管理機(jī)制，對教育教學(xué)工作實(shí)行全程全面管理。學(xué)校要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員要時(shí)常走進(jìn)教室、宿舍以及學(xué)校的每個(gè)角落，就個(gè)人所見到的有關(guān)教育教學(xué)和安全隱患等問題做好記錄并形成工作周志;每學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)干部要做到“三個(gè)一”，即講一節(jié)公開課、搞一次全校性理論講座、深入一個(gè)班級或一個(gè)備課組進(jìn)行針對性的教研指導(dǎo);同時(shí)，從校長到每個(gè)中層領(lǐng)導(dǎo)干部，每學(xué)期都要聽課35節(jié)以上，摘抄理論學(xué)習(xí)筆記人均達(dá)1.5萬字以上。領(lǐng)導(dǎo)班子專業(yè)化、知識化，能創(chuàng)新、能吃苦已成為學(xué)校教育教學(xué)的亮點(diǎn)。

為了打造學(xué)校品牌，學(xué)校在品質(zhì)上下功夫，把“求精”、“求細(xì)”變成一種常規(guī)、化作一種習(xí)慣。如根據(jù)學(xué)校周工作安排執(zhí)行年級周工作安排;通報(bào)表揚(yáng)本年級表現(xiàn)突出的教師、學(xué)生及班級班容，周周總結(jié)、周周公示;進(jìn)行常規(guī)檢查并參與考核;督促教師集體辦公等。隨著這些規(guī)章制度持續(xù)深入地落實(shí)，各項(xiàng)教學(xué)工作的開展更加扎實(shí)有序。

抓教師隊(duì)伍建設(shè) 重在培育名師

在教師隊(duì)伍的建設(shè)方面，關(guān)王廟中學(xué)不斷探索創(chuàng)新，努力構(gòu)建“合格教師——骨干教師——學(xué)科帶頭人——教學(xué)名師”的教師專業(yè)化成長階梯，并制定了切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃。

該校要求全體教師對自身的教學(xué)策略進(jìn)行反思，撰寫教學(xué)案例、日志、隨筆、論文等，并鼓勵(lì)教師將優(yōu)秀作品向國家、省、市等報(bào)紙、雜志發(fā)表，積累工作經(jīng)驗(yàn)，分享研究成果。學(xué)校十分重視年輕骨干教師的培養(yǎng)，定期組織教師開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，觀看名家講座、名校公開課，并為教師提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)教師參加函授學(xué)習(xí)，到本省課改先進(jìn)校觀摩。

抓教學(xué)改革 發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用

關(guān)王廟中學(xué)從2007年開始進(jìn)行基礎(chǔ)教育課程改革，通過不斷地學(xué)習(xí)、借鑒、研討、實(shí)踐，學(xué)校的教育教學(xué)工作已經(jīng)邁上了一個(gè)新的臺階。

學(xué)校要求教師在課堂教學(xué)中注重體現(xiàn)“三維目標(biāo)”，能面向全體，因材施教，突出學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，根據(jù)課改要求，學(xué)校還制定了多元的學(xué)生評價(jià)方法，將學(xué)生評價(jià)與學(xué)生發(fā)展相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。多元化評價(jià)方式之一就是依據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異、喜好和特征進(jìn)行評價(jià)，而不是僅用考試成績這一指標(biāo)評價(jià)所有學(xué)生。每個(gè)學(xué)期，關(guān)王廟中學(xué)都要舉行表彰大會(huì)，獎(jiǎng)勵(lì)各個(gè)方面取得成績和進(jìn)步的學(xué)生，讓學(xué)生嘗到成功的甜頭，增加學(xué)生的自信心。

由于在課堂教學(xué)改革方面的突出表現(xiàn)，從2012年起，學(xué)校先后有13人赴全省各課改名校做公開課，11人榮獲省教育協(xié)會(huì)授予的“三晉課改先進(jìn)教師”稱號，學(xué)校校長也榮獲“三晉課改名校長”，為全縣其他學(xué)校的課改工作起到了示范引領(lǐng)作用。

抓實(shí)踐教育 重在學(xué)生能力培養(yǎng)

關(guān)王廟中學(xué)不僅注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，還注重培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)校充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，積極開展科普活動(dòng)講座，如開展防震、防火減災(zāi)科普知識講座，提高學(xué)生的防震、防火減災(zāi)意識;組織學(xué)生觀看太空授課和奧運(yùn)精彩瞬間，激發(fā)學(xué)生的愛國意識和民族自豪感。

同時(shí)，學(xué)校還組織學(xué)生參加多種實(shí)踐活動(dòng)——在學(xué)校后山植樹造林;到種植戶的核桃園基地進(jìn)行參觀;去養(yǎng)殖場參加勞動(dòng);組織優(yōu)秀團(tuán)員走上街頭開展“環(huán)境治理”采訪……通過科普知識教育和實(shí)踐活動(dòng)的開展，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和實(shí)踐能力，使學(xué)生養(yǎng)成了獨(dú)立思考和自主探索的精神和能力。記者 李衛(wèi)紅