臨汾新聞網(wǎng)訊 干一行、愛一行、鉆一行。這是汾西縣第一中學(xué)教師郝麗麗從教20余年的工作寫照。自1994年參加工作以來，她一直擔(dān)任初、高中歷史教師，在教學(xué)領(lǐng)域奮力拼搏、辛勤耕耘，取得了優(yōu)異的成績(jī)，先后被評(píng)為省、市、縣三級(jí)教學(xué)能手、三晉名師、省級(jí)骨干教師;2005年被破格晉升為中學(xué)一級(jí)教師;2014年被評(píng)為中學(xué)高級(jí)教師。

　　學(xué)高為師，身正為范。從教21年來，郝麗麗一直堅(jiān)持不懈地提升自身素質(zhì)和能力，與時(shí)俱進(jìn)地學(xué)習(xí)和掌握歷史教學(xué)的新理念、新范式。同時(shí)，她堅(jiān)持把上級(jí)教育部門的對(duì)口專業(yè)培訓(xùn)作為提升自身教學(xué)能力的捷徑，堅(jiān)持每訓(xùn)必到，凡是學(xué)校選派的參訓(xùn)項(xiàng)目，她都踴躍參加。從教以來，她先后數(shù)十次參加了國(guó)家教育部、省教育廳、市教育局舉辦的中考質(zhì)量分析、高考策略研討和骨干教師、高中課改起始年級(jí)教師、高三教師等專業(yè)化、實(shí)戰(zhàn)性培訓(xùn)。郝麗麗說：“每一次培訓(xùn)都有新的充實(shí)和提高，都為自己的工作創(chuàng)新開辟了新思路、提供了新契機(jī)?！彼€堅(jiān)持把專業(yè)理論的學(xué)習(xí)和本職教學(xué)業(yè)務(wù)的研討作為提升自身教學(xué)能力的必由之路，2002年，她報(bào)名參加了省歷史教學(xué)學(xué)會(huì)，常年參加學(xué)會(huì)組織開展的學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)。正是鍥而不舍、持之以恒地學(xué)習(xí)和提高，郝麗麗的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力不斷提升、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，在同年級(jí)、同學(xué)科中遙遙領(lǐng)先。

　　2005年，汾西縣第一中學(xué)剝離初中、單辦高中，郝麗麗擔(dān)任了高中歷史教師，隨后又兼任了歷史學(xué)科教研組組長(zhǎng)。新的使命更激發(fā)了她的拼搏進(jìn)取精神，她堅(jiān)持以強(qiáng)化教研教改為著力點(diǎn)，全面優(yōu)化歷史學(xué)科教學(xué)。在教學(xué)工作中，她定計(jì)劃、定課題、定教研活動(dòng)日程表，組織全體學(xué)科教師，大力開展公開課、觀摩課、示范課等聽課評(píng)課活動(dòng)及師徒“結(jié)對(duì)子”幫教指導(dǎo)等活動(dòng)，及時(shí)解決學(xué)科教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問題，保證了學(xué)科教學(xué)工作卓有成效地實(shí)施和推進(jìn)。同時(shí)，她率先垂范，帶頭強(qiáng)化教研教改工作，主動(dòng)承擔(dān)了省教育廳下達(dá)的《關(guān)于歷史教學(xué)過程性評(píng)價(jià)工具的實(shí)踐與探索》課題研究，對(duì)高一新生的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)進(jìn)行深入調(diào)查，組織入學(xué)考試，對(duì)其學(xué)業(yè)基礎(chǔ)進(jìn)行摸底檢測(cè)，并制作試卷分析表，這一評(píng)價(jià)工具的運(yùn)用，使全校歷史學(xué)科教師在較短時(shí)間內(nèi)最大程度地了解和掌握了高一新生的歷史課學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，為實(shí)現(xiàn)初、高中歷史課教學(xué)的有效銜接鋪平了道路。

　　針對(duì)歷史學(xué)科教學(xué)不同程度地存在脫離時(shí)代、脫離社會(huì)、脫離學(xué)生三個(gè)實(shí)際，郝麗麗主持研究了《實(shí)施三個(gè)結(jié)合促進(jìn)高中歷史教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效實(shí)施》的課題研究，在教學(xué)中全面實(shí)施了緊扣時(shí)代發(fā)展實(shí)際、緊密聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)、結(jié)合學(xué)生實(shí)際等方法，使學(xué)生有效克服歷史學(xué)習(xí)的距離感，在密切關(guān)注時(shí)代、關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)的氛圍中學(xué)習(xí)和感知?dú)v史，點(diǎn)燃了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。她還著眼于提升歷史選修課的教學(xué)質(zhì)量，精心實(shí)施了《在實(shí)踐中成長(zhǎng)，在創(chuàng)新中發(fā)展》的課題研究，對(duì)歷史選修課實(shí)行了“學(xué)生自學(xué)、小組研討、學(xué)生自講、教師點(diǎn)撥指導(dǎo)”的教學(xué)模式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生真正變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。

　　多年來，郝麗麗以豐碩的教研成果引領(lǐng)歷史學(xué)科教學(xué)向優(yōu)質(zhì)高效發(fā)展，其探索出的精講多練法、分類施教法、問題引領(lǐng)和材料分析法在學(xué)校歷史學(xué)科教學(xué)中被全面推廣，取得了顯著成效。其《關(guān)于歷史教學(xué)過程性評(píng)價(jià)工具的實(shí)踐和探索》的課題研究成果，在《中國(guó)教育》編輯部舉辦的“新課程與創(chuàng)新教育論文大賽”中榮獲一等獎(jiǎng)。此外，她在進(jìn)行《加強(qiáng)三個(gè)結(jié)合，促進(jìn)高中歷史學(xué)科教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效實(shí)施》的課題研究時(shí)撰寫的《讓歷史教學(xué)插上時(shí)代的翅膀》《創(chuàng)設(shè)教學(xué)新情景，提高教學(xué)有效性》《在實(shí)踐中成長(zhǎng)，在創(chuàng)新中發(fā)展》等文章在報(bào)刊上發(fā)表，并在歷史學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域推廣運(yùn)用。

　　“師者，傳道、授業(yè)、解惑，作為一名人民教師，教書育人、傳遞薪火是我的責(zé)任，”郝麗麗說，在今后的教學(xué)工作中，她將更加奮發(fā)進(jìn)取，以虛懷若谷的胸襟，讓人生綻放出高尚的光芒。

　　記者 李衛(wèi)紅