付出一顆拙樸愛心 奠基孩子幸福人生
——記市級名師、安澤二中教務(wù)主任朱莉
臨汾新聞網(wǎng)訊 朱莉,安澤二中教務(wù)主任,擔(dān)任班主任工作21年,期間所帶班級班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚、成績顯著,2011年2月獲得臨汾市人民政府“模范教師”表彰,2012年榮獲縣、市、省“優(yōu)秀班主任”榮譽,今年教師節(jié)被授予臨汾市“市級名師”稱號。
高尚的師德
朱莉深深懂得,教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為與品質(zhì)具有潛移默化的作用,因此她從言行到舉止、從心靈到外表,都模范履行師德規(guī)范,以身作則,率先垂范,憑自身的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴。在教育教學(xué)中,她堅持面向全體學(xué)生,關(guān)心、熱愛、平等對待每一位學(xué)生,她所帶的每一屆學(xué)生中,常有所謂的“差生”與她結(jié)下深厚的師生情誼。
本屆學(xué)生李凡,母親早亡,父親沒有固定收入,剛?cè)胄2痪帽闼较履冒嗌贤瑢W(xué)的錢物。朱莉知道后,沒有在班上聲張,而是私下讓他歸還錢物,進行思想教育,鼓勵他認真學(xué)習(xí)、改變自我。
從那以后,她時時關(guān)注他、呵護他、教育他,很快,李凡變了,變得和從前判若兩人,從有劣跡的“差生”終于轉(zhuǎn)變成一個品學(xué)優(yōu)良的“優(yōu)生”,從入校時的年級285名一躍上升到85名。
朱老師所教過的學(xué)生都知道,病了,她可以替他們買藥;沒錢了,找她借;父母在外打工,她會給他們一些“偏愛”。2009年冬天,朱莉正好帶畢業(yè)班,身體一直不好的母親病情加重在長治住院,她怕耽誤學(xué)生的課,提前把課調(diào)的上了,再去長治照顧母親。就這樣兩頭跑,她上火感冒了,下了班車打完點滴就到校上課,始終沒落下一節(jié)課。母親的病一直不好,2010年正月初三不得不又住進醫(yī)院。朱莉正月初七開學(xué),白天上課,晚上在醫(yī)院值班,硬是沒請一天假。5月份學(xué)生正是練兵高峰期,朱莉每晚在母親身邊批閱試卷,母親想讓她給錘錘背,她總說:“媽,等孩子們中考完了,我一定寸步不離地伺候您?!笨蓻]等中考結(jié)束,母親就走了,辦完母親的喪事,朱莉沒休息一天就回到學(xué)校上課。只是,每次想起對母親的承諾,朱莉都淚流滿面。最后的中考,全縣達重點高中8人,她班就占5人。無論平時或節(jié)日,學(xué)生都會給她發(fā)短信,有問候、有感恩、有祝?!械綗o比幸福快樂。
高超的師能
聽過朱老師課的人,都會對她嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、清晰的授課思路以及嚴密的邏輯推理留下深刻的印象。她長期認真研究教材、精選教法,久而久之形成了講得生動形象、練得落實到位的教學(xué)風(fēng)格,加之和藹可親的教學(xué)態(tài)度與靈活多樣、風(fēng)格清新的教學(xué)方法,得到了大家的一致認可。
朱莉高超的師能首先在于她勤奮好學(xué),善于思考。從教以來,她不間斷地認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,借幾次重大教改之機,不斷給自己充電,堅持以新的教學(xué)理念支撐中學(xué)語文教學(xué),全面推行素質(zhì)教育,達到站得高、看得遠的效果。
她高超的師能還表現(xiàn)在她在教學(xué)實踐中重視學(xué)生能力培養(yǎng),探索適合學(xué)生的教學(xué)方法。她努力尋找每一堂課的激趣點,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,營造輕松民主的教學(xué)氛圍,順利實施師生間的雙向互動與交流,把“主導(dǎo)”與“主體”有機地統(tǒng)一于課堂教學(xué)實踐中,以達到輕負高效的理想結(jié)果。
她高超的師能還表現(xiàn)在教學(xué)、科研兩不誤。
朱莉認為好教師不僅要會教書,而且要會研究,這是“匠”與“師”的區(qū)別。為此,她一邊注重教學(xué)理論的探究與教學(xué)實踐的深入,一邊積極參加縣、市開展的各類教科研活動。她2011年撰寫的論文《如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力》在全省新課標(biāo)教學(xué)研究論文評選活動中獲一等獎,《淺談?wù)Z文閱讀教學(xué)》獲得全省論文大賽一等獎;2012年撰寫的論文《淺談?wù)Z文教學(xué)中如何實施素質(zhì)教育》在全國新課標(biāo)教學(xué)研究論文大賽中榮獲二等獎。
精湛的師藝
教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)具有適應(yīng)時代發(fā)展的人才。一個教師不僅要會教書,更重要的是學(xué)會育人。朱莉注重發(fā)揮本學(xué)科的德育功能,將情感、態(tài)度、價值觀的教育潛移默化地融化在教學(xué)中。
班主任工作瑣細而繁重,學(xué)生的衣食住行、吃喝拉撒,事無巨細,班主任都得操心。從星期一到星期五,朱莉總是比學(xué)生起得早、比學(xué)生睡得晚,每天工作時間在11小時以上。繁重的工作雖然很累,但是她認識到:班主任,對家長,代表著學(xué)校,肩上扛著責(zé)任;對學(xué)生,代表著家長,雙手履行義務(wù);不可能干出驚天動地的業(yè)績,但可以為教好學(xué)生付出一顆拙樸愛心,為孩子的幸福人生奠定基礎(chǔ)。
朱莉善于換位思考。她經(jīng)常提到的是一位全國優(yōu)秀班主任所說的兩句話:“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。這種換位思考的情感促使她對學(xué)生少了苛求、多了寬容,少了埋怨、多了理解。王宇博同學(xué),由于父母離異,性格變得任性,對母親的管教產(chǎn)生不滿情緒,有時甚至?xí)沙隽罴胰舜蠡蟛唤獾氖虑閬怼K麑W(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)無興趣,成績較差,朱老師多次和他談心,批評教育,收效都不大,放假回家后仍然整天泡網(wǎng)吧,開學(xué)不想來上學(xué),家長對他也失去了信心。對此,朱莉?qū)iT召開了一次主題班會,做同學(xué)們的思想工作,要求每一個同學(xué)都要發(fā)揚團結(jié)友愛的精神,多給王宇博一些集體溫暖、關(guān)心和幫助。然后朱莉帶領(lǐng)班長和他的一個要好同學(xué)一起去家訪,叫他來上學(xué)。王宇博入校后,朱莉又循循善誘,因勢利導(dǎo),鼓勵他痛改前非,做一個好學(xué)生,又請外語老師幫他輔導(dǎo)外語,請優(yōu)秀生與他結(jié)“對子”。漸漸地,王宇博由叛逆對抗?jié)u漸融入了班集體,但因基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)比較吃力,經(jīng)常反復(fù),打退堂鼓。朱莉就給他打氣,幫他排除學(xué)習(xí)上的困難,蛻掉自卑心理,對他始終緊抓不放,一月、兩月、一學(xué)期、兩學(xué)期……王宇博的成績穩(wěn)步提高,不守紀律的現(xiàn)象也根除了,學(xué)會了尊重別人。
朱莉還善于心理輔導(dǎo)。2007屆138班學(xué)生唐巧琴,因父母經(jīng)常吵架,甚至大打出手,使她心理苦悶,學(xué)習(xí)受到嚴重影響,面臨輟學(xué)。朱老師多次和她談心,給予心理輔導(dǎo),并上門與其父母溝通。
不但使他們夫妻冰釋前嫌,而且使唐巧琴讀完了初中。唐巧琴畢業(yè)后多次寫信或打電話表達對朱老師的崇敬和感謝。
彈指一揮間,二十年過去了,朱莉在基層初中這塊教育園地里辛勤耕耘,默默奉獻,取得了良好的工作成效,受到了學(xué)生的愛戴、領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許,也得到了社會的肯定。
記者 郭璞
責(zé)任編輯:秦芳媛