臨汾新聞網(wǎng)訊 一身樸素得體的衣著，淺淺的微笑隱于清秀的臉龐，這是學(xué)生們眼中的王延玲；溫和嫻靜、踏實(shí)勤奮、沉默少語卻一絲不茍的工作作風(fēng)，這是同事們眼中的王延玲。

    王延玲，一名普通的人民教師，所從事的工作雖然沒有轟轟烈烈的成就，沒有驚天動地的業(yè)績，但是，她以擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。她說：“做一名有遠(yuǎn)見、懂規(guī)律、愛學(xué)生、會教書的教師是我的追求。

    愛心傾注課堂

    多年來，王延玲不斷鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法和新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。對工作講求實(shí)效，對學(xué)生因材施教。在她的課堂上，學(xué)生是課堂的主人，她自己是學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴。

    為了使自己的課堂教學(xué)高效達(dá)標(biāo)，生動有趣，王延玲總是提前一周備好課，有時候騎車走在路上，也想著如何調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

    作為六年級的數(shù)學(xué)老師，王延玲特別善于洞察學(xué)生的心理，她基于學(xué)生都比較爭強(qiáng)好勝善于表現(xiàn)的特點(diǎn)，每代一個新班級她總是選出自覺性強(qiáng)有責(zé)任性的學(xué)生擔(dān)任課代表、小組長，先培養(yǎng)他們的管理意識和管理方法，樹立這部分學(xué)生在全班學(xué)生中的威信，再讓這部分學(xué)生起模范帶頭作用，監(jiān)督管理其他學(xué)生。同時從課堂常規(guī)的各方面嚴(yán)格要求學(xué)生實(shí)行操行評分制，這樣，不但發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，也讓學(xué)生感到自己是班級的主人，有責(zé)任和義務(wù)去建設(shè)班級。王延玲不但重視常規(guī)管理，更注重思想教育，她靠著以理服人，用愛感化學(xué)生，循循善誘，讓學(xué)生自覺的喜歡學(xué)習(xí)。

    一節(jié)課只有短短的45分鐘，王延玲力求在有限的時間內(nèi)讓同學(xué)們獲得最豐富的知識，做到課堂教學(xué)輕松愉快，教學(xué)效果事半功倍。她把課堂變?yōu)槲枧_，利用每節(jié)課的課前3分鐘為學(xué)生提供一個展示自我的平臺，使每個學(xué)生都享受成功的愉悅，從而培養(yǎng)學(xué)生的自信心，每節(jié)課都選一個主持人，讓學(xué)生輪流主持，在課堂上學(xué)生每節(jié)課的主持展示都會給她帶來驚喜，而且展示內(nèi)容廣泛，有數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)趣味游戲、數(shù)學(xué)基本概念、計算公式、運(yùn)算定律等，通過課前3分鐘展示，大大增強(qiáng)了學(xué)生的自信，而且激發(fā)了學(xué)生在課堂上的興趣和積極性。王延玲不僅依托學(xué)校提出的問題導(dǎo)學(xué)模式，更是精心設(shè)計問題，在問題的指引下充分調(diào)動學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情。在王延玲的課堂上，學(xué)生們可以盡情地展示自己，可以提出自己不同見解和疑惑，可以探索，可以懷疑，可以批判，也可以標(biāo)新立異，也正是這種自主的精神，孕育出創(chuàng)新的火花，促使學(xué)生對數(shù)學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣。

    愛心執(zhí)著堅(jiān)守

    愛是教育的出發(fā)點(diǎn)，是力量的源泉，更是教育教學(xué)的潤滑劑。18以來，王延玲一直用“責(zé)任大于能力”始終堅(jiān)守在教師的崗位上，她從當(dāng)教師的第一天起，就樹立了一個信念：用心上好每節(jié)課。只要一進(jìn)課堂，所有的私心雜念會全部拋在外面，腦海里只留下學(xué)生。

    18年以來，王延玲休過一次4個月的產(chǎn)假，即使是疾病纏身她也是一如既往地站在課堂上。有一年，五一休假的最后一天，王延玲突然感覺腰疼之極，連床都下不了，甚至連上廁所都難以自己完成。醫(yī)生檢查之后建議她臥床休息，但王延玲考慮到剛剛接了一個新的班級又面臨抽測考試，而且剛激發(fā)起了學(xué)生們學(xué)習(xí)勁頭，她一旦請假會影響學(xué)生們的情緒，所以毅然堅(jiān)持為學(xué)生上課。腰疼的不能站立，就跪在凳子上，站一站跪一跪就這樣堅(jiān)持著。為此，校領(lǐng)導(dǎo)還特批專門往辦公室里放了一張床。王延玲下課回到辦公室后繼續(xù)爬在床上備課、批作業(yè)，在她的堅(jiān)持努力下，在堯都區(qū)四年級抽測考試中所帶班級獲得了全區(qū)前5名的好成績。

    2015年6月醫(yī)生又診斷出王延玲由于用嗓過度患了聲帶息肉，噤聲休息是唯一的選擇。因?yàn)樗氖橇昙壆厴I(yè)班，不能有一點(diǎn)放松，所以她想盡一切方法彌補(bǔ)課堂上不能多講解的不足，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己整理復(fù)習(xí)提綱進(jìn)行全班匯報交流，結(jié)果孩子們憑借自己完成了一張張知識清單，并且每個板塊的知識整理的很系統(tǒng)全面。

    愛心收獲幸福

    18年的教學(xué)生涯，王延玲辛勤耕耘，無私奉獻(xiàn)，如今已是桃李滿園，碩果累累。她的學(xué)生中，有的考上了北大，有的考上了浙大，許多已經(jīng)走上了不同的工作崗位，逢年過節(jié)她會收到各種各樣的祝福，在她的空間，學(xué)生親切地叫她“親”。

    每逢周末或假期，經(jīng)常會有學(xué)生到王延玲家里去做客，談?wù)勛约旱淖兓?，說說自己的煩惱，王延玲總是微笑著傾聽，并誠懇地給出意見；有時她還會和學(xué)生一起去唱歌、郊游、逛街……看著孩子們一天天長大，有了更明確的目標(biāo)，有了更頑強(qiáng)的斗志，王延玲心中溢滿了幸福。

    王延玲以高度的責(zé)任心和出色的工作成績贏得了師生的廣泛贊譽(yù)和家長的好評，多次被評為堯都區(qū)模范教師、先進(jìn)工作者、教學(xué)能手、臨汾市模范教師、骨干教師。今年她執(zhí)教的《解決問題的策略》在第五屆全國蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材優(yōu)秀課評比活動中榮獲一等獎。她的多篇論文如《三變激發(fā)學(xué)生交流欲望》《巧用課前3分鐘讓孩子學(xué)會交流》等刊登在國家級及區(qū)級各類刊物上，并榮獲各級各類論文評選大獎。

    記者 李嬌 文/圖