鄉(xiāng)寧一中教師盧國(guó)贅的理想從來都不只是做一個(gè)傳道授業(yè)者,在她看來,教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,她的目標(biāo)一直都是做一名不斷學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的教育家。從一名普通教師到教研與課改帶頭人,每走一步,她都全身心地投入和付出,用刻苦努力的學(xué)習(xí)影響并感染著他人。
作為一名骨干教師、科研領(lǐng)路人,她是學(xué)校管理的參與者,更是教育教學(xué)管理的實(shí)施者。在學(xué)校的各級(jí)各類科研課題研究中,盧國(guó)贅不僅積極參與,還在其中擔(dān)任組長(zhǎng)、報(bào)告撰寫人。在實(shí)踐中,她不斷發(fā)現(xiàn)問題、處理問題,提倡“問題即課題”,在課題研究中提高自己的同時(shí)也培養(yǎng)了一批教師。她十分注重將科研與實(shí)際工作相結(jié)合,先后參加了全國(guó)“十一五”重點(diǎn)課題“各學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)及創(chuàng)新能力的研究”、山西省“13150”子課題“信息技術(shù)與學(xué)科課程整合”課題的研究。
工作中,盧國(guó)贅堅(jiān)持以教科研為先導(dǎo)、以課堂教學(xué)改革為主陣地、學(xué)校特色建設(shè)為突破口,進(jìn)行學(xué)校教育教學(xué)改革,以校本教研為主陣地,積極參與并組織“構(gòu)建為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)的現(xiàn)代化多媒體教學(xué)新模式”活動(dòng);探索“自主型五步課堂教學(xué)模式”的實(shí)踐活動(dòng),積極參與集體備課;組織青年教師舉行課堂教學(xué)大賽,撰寫教育教學(xué)論文,并且收集成卷;主導(dǎo)開設(shè)校本課程,在各類校本教科研活動(dòng),與教師共同參與到課程改革中。
盧國(guó)贅始終堅(jiān)信,教育科研是教育管理科學(xué)化的根本保證,因此在教育教學(xué)實(shí)踐中,必須突出一個(gè)“研”字。她堅(jiān)持在學(xué)中研、研中學(xué)、教中研、研中教,使教師能由“傳授型”轉(zhuǎn)為“引導(dǎo)型”,由“單一行”轉(zhuǎn)為“全能型”,由“拷貝型”轉(zhuǎn)為“創(chuàng)造型”,由“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)為“科研型”。
隨著教育改革的不斷深化,盧國(guó)贅關(guān)注的視角更為廣泛。她探索總結(jié)出的“五步閱讀教學(xué)法”多次在地縣兩級(jí)交流,先后在各級(jí)報(bào)刊發(fā)表了《語文課堂要追求實(shí)效性》《“自主型五步”課堂教學(xué)模式解讀》等20余篇富有見解的教學(xué)論文。
她敢于站在課改的潮頭,不斷學(xué)習(xí)新課程理念,積極挑起學(xué)校課改的重任。2005年開始,她帶領(lǐng)20余名教師進(jìn)行“構(gòu)建為學(xué)生服務(wù)的現(xiàn)代化多媒體教學(xué)新模式”活動(dòng),致力于信息技術(shù)和學(xué)科之間的整合,探究課堂教學(xué)的新出路,用三年的時(shí)間培養(yǎng)了一大批青年教師。2009年9月,她又積極倡導(dǎo)實(shí)行“自主型五步”課堂教學(xué)模式,指導(dǎo)一批教師改革教學(xué)理念和方法,培養(yǎng)教學(xué)骨干和能手。
2011年開始他們極力推行“導(dǎo)學(xué)疑展練”課堂模式,教師主導(dǎo)、學(xué)生主學(xué),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,為鄉(xiāng)寧一中深化和推廣課堂教學(xué)改革做出了巨大的貢獻(xiàn)。
鑒于鄉(xiāng)寧一中校本教材空白的現(xiàn)狀,盧國(guó)贅從2009年開始主持編印鄉(xiāng)寧一中校本教材《走進(jìn)三晉》《鄂邑風(fēng)情》《百科集結(jié)》《鄂邑文化》(上下)(《教師禮儀》等共10種;主持編印鄉(xiāng)寧一中《教師教育教學(xué)優(yōu)秀論文集》第三、四、五、六卷。憑著自己的智慧和勤勞,她先后榮獲山西省骨干教師、“十一五”教育科研先進(jìn)個(gè)人以及臨汾市“教學(xué)能手”“語文學(xué)科帶頭人”“臨汾市勞動(dòng)模范”等榮譽(yù)稱號(hào),并擔(dān)任臨汾市高中教師培訓(xùn)的主講教師,2009年被中國(guó)教育教學(xué)研究會(huì)授予“園丁獎(jiǎng)”。
本報(bào)記者 李衛(wèi)紅
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