臨汾新聞網(wǎng)訊 想“抓”住席鵬不容易。作為翼城縣教科局教研室主任的他總是那么忙，從大年初八起，不是培訓老師，就是深入學校聽課。同時作為北關(guān)小學的副校長和語文老師，他不但要抓好全校教學，還要上好每一節(jié)語文課。好不容易“閑”下來，他又和名師工作室的老師們潛心研修……

　　“每一位學生都是一粒藏在貝殼里的透亮珍珠，每一位老師都應做打開貝殼讓珍珠發(fā)光的人。我想做一名有理想、有情懷、有文化自信、有詩情畫意的語文老師，讓每一個學生都閃閃發(fā)光?！焙貌蝗菀住白ァ弊∠i，濃濃的“語文味”撲面而來，讓人感受到一顆清澈純凈的師者之心。

　　愛崗敬業(yè)忠職守

　　席鵬出生于教育世家，受家庭熏陶，他從小立志做一名光榮的人民教師。2000年9月初登講臺后，他一直擔任語文教師和班主任，將青春和熱血全部奉獻給摯愛的教育事業(yè)。

　　猶記得2001年在王莊小學任教時，席鵬渾身都是沖勁，每天加班加點為畢業(yè)班孩子上課。由于疲勞過度他得了中風，引起面神經(jīng)麻痹，不得不在家治療。此時正是畢業(yè)班孩子的沖刺期，班級在他的管理下剛有起色，家長和孩子們掛念老師，有的送去了雞蛋，有的帶著家里種的南瓜、西紅柿去看望老師?？吹揭浑p雙關(guān)切的眼睛，席鵬心里過意不去，一邊在醫(yī)院針灸治療，一邊堅持回校上課。校領(lǐng)導勸他休息，他卻說：“不能耽誤孩子們，堅持一下吧!”孩子們畢業(yè)的時候，家長們?yōu)樗蜕硝r艷的康乃馨，那一刻他覺得一切辛苦都值了。

　　也許是上天考驗，2008年4月中風面癱又再次復發(fā)，一面是嘴歪眼斜不能吃飯說話，一面是畢業(yè)班孩子要呵護。校領(lǐng)導焦急地為他四處求醫(yī)，年級組長楊春紅更是帶他到德高望重的老中醫(yī)診所去針灸治療。那段時間，面部針灸、輸液打針、藥物治療，鉆心的疼痛常常襲來，他依然堅持上班，絕不落下一節(jié)課，學生最后考出了優(yōu)異的成績。

　　2015年5月下旬，席鵬再次患病需要住院治療。經(jīng)過西京醫(yī)院專家會診治療一周后，他毅然做出決定——回學校正常上課，將液體帶回家中晚上輸。妻子指責他：“地球離了你就不轉(zhuǎn)了?學校離了你就不辦了?學生比你的身體還重要?”面對妻子責難，他只能沉默。有時候被病痛折磨得幾乎一晚上不能合眼，可他依然沒有遲到早退，更不要說耽誤一節(jié)課。課堂上，他幾次體力不支險些暈倒，但仍一邊吃著藥還一邊幽默：“一站到講臺上立馬不暈了，難怪大家都說講臺是個神圣的地方!”他用實際行動詮釋了一個人民教師的責任擔當。

　　愛生如子送溫暖

　　從教二十年來，席鵬始終堅持“愛的教育”，對學生的愛不是父愛卻勝似父愛，為他們的人生打下幸福的底色。

　　雨澤同學曾是全校的難題，學習成績不好，還總?cè)鞘巧?，席鵬卻用“我喜歡這孩子”接納了他。雨澤剛進班里，他第一句話就是“孩子，為了和你‘并肩作戰(zhàn)’我等很久了?！睆哪且豢唐?，他的愛幾乎無孔不入——課后了解雨澤的家庭、課間關(guān)注他的活動、課上適時提問……在愛的浸潤下，雨澤成了一名優(yōu)秀生。

　　疫情防控期間，留守兒童小蒲扁桃體發(fā)炎高燒，需要悉心照料，席鵬像父親一樣不僅帶他看病拿藥，還利用課余時間給他補課，經(jīng)常和孩子聊天，只要有優(yōu)點就在班上表揚。沒有人能夠拒絕別人真心對他好，慢慢地小蒲有心里話都會和席鵬說，這匹“小野馬”也變成了班里的“小駿馬”。

　　學生小琳成績總在班級墊底，每次上學都要連哭帶鬧，讓家長十分苦惱。自從進了席鵬的班級，奇跡發(fā)生了，她不僅臉上的笑容多了，竟然盼著上學了。原來席鵬不僅賞識她的優(yōu)點，還提供舞臺發(fā)揮她的文藝特長，點燃她的自信。同時給她制訂成績提升計劃，讓同學幫助她學習，她竟然從原來的班級40多名直接跨入全校前5名。

　　無法想象一個高出老師半頭的孩子，在畢業(yè)時泣不成聲;無法理解每個周末別的孩子急著回家，卻總有一幫孩子歡天喜地走進校園看望老師的情景。席鵬把學生當作自己的孩子精心培育，收獲了滿滿的幸福。

　　幫扶同事共成長

　　寒梅迎雪盛開，沒有爭奇斗艷的喧鬧，唯有暗香幽幽襲來。席鵬就是這樣一個人，從來沒有豪言壯語，你需要的時候卻悄然而至。

　　同事張麗麗老師不幸骨折，六年級5班暫缺老師，當時帶六年級3班語文兼任班主任的席鵬毅然決然挑起了這副擔子。他說：“作為同事我不能袖手旁觀，作為老師我更不能對學生袖手旁觀。也許這樣會給自己帶來一些困難，但同事會因為我的舉動稍稍減輕負擔，孩子們也不會耽誤課?！彼木窀腥玖送?，樹立了良好的口碑。

　　多年的辛勤付出，席鵬收獲了一系列榮譽：省學科帶頭人、省市教學能手、市模范教師等。他在參加骨干教師培訓之后，主動擔當起提升學校整體課堂教學水平的重任。他帶領(lǐng)學校老師扎扎實實搞教研，把在學習培訓中取得的“真經(jīng)”點滴不漏地傳授給伙伴們。他一方面主動承擔起示范課的任務(wù)，供大家研討;一方面認真幫扶青年教師，搭建平臺讓他們一展身手。在他的率先垂范、引領(lǐng)帶動下，學校有多名教師進入了市骨干行列，他的教研組榮獲全市“優(yōu)秀教研團隊”稱號。

　　工作之余，席鵬將自己積累的學科教學豐富經(jīng)驗進行公開課展示，先后在全縣全省展示深受好評。他撰寫了《讓閱讀成為每一個孩子成長的蹊徑》《全效課堂背景下的小學語文閱讀教學探析》《愛與責任》等十余篇論文在國家、省、市級學術(shù)刊物上發(fā)表。他本人也獲得了全國百佳教師、山西省“三晉英才”等榮譽稱號。

　　精彩活著，是對生命最真的詮釋;無私奉獻，是對活著最美的慰藉。席鵬將一如既往在平凡的崗位上綻放，用愛成就每一個學生，讓他們遇見更好的自己。

　　記者 郭璞