“沒有愛就沒有教育，愛心需要保持狀態(tài)才會(huì)產(chǎn)生價(jià)值?！边@是洪洞縣趙城鎮(zhèn)疙瘩村學(xué)校校長(zhǎng)張吉平經(jīng)常說的一句話。

張吉平，女，漢族，1971年生，1988年開始從教至今，多次被市、縣、鄉(xiāng)教育部門評(píng)為先進(jìn)教育工作者、優(yōu)秀班主任、模范校長(zhǎng)等榮譽(yù)稱號(hào)，在教學(xué)管理方面積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，被百姓親切地稱為“鄉(xiāng)村最美教師”。

趙城鎮(zhèn)疙瘩村學(xué)校始建于1957年，是一所全日制單軌完全住宿制小學(xué)。2009年張吉平擔(dān)任校長(zhǎng)以來，學(xué)校通過積極開展教科研，反思自己教學(xué)過程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，在許多問題上突破了陳舊的辦學(xué)思路，找到了新的生長(zhǎng)點(diǎn)。該校在課堂教學(xué)改革中，加強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力，教師在同一個(gè)課題的目標(biāo)下，各自承擔(dān)一定的任務(wù)，既有競(jìng)爭(zhēng)又有合作，逐步形成了“教師樂于教、學(xué)生樂于學(xué)習(xí)”的良好校風(fēng)。

學(xué)貴有恒，管理亦然。張吉平為進(jìn)一步加強(qiáng)師資力量建設(shè)，采取切實(shí)措施，鼓勵(lì)中青年教師做“研究型”教師成為學(xué)科帶頭人，大力促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)，全面提高教師整體素質(zhì)水平。張吉平克難攻堅(jiān)，多方運(yùn)作，盡可能地為教師創(chuàng)造有利條件，使教師的潛能得到充分發(fā)揮。如今教師不再像以前一樣，單腿走路，照本宣科，而是從實(shí)踐中運(yùn)用理論，又用理論指導(dǎo)實(shí)踐，相互完善，促進(jìn)教育朝著理性的方向較快發(fā)展。

在日常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理中，學(xué)校通過富有趣味的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，充分展示學(xué)生的才能，自發(fā)地理解知識(shí)，掌握探究的方法。學(xué)校要求教師只要是實(shí)驗(yàn)教學(xué)，就必須在實(shí)驗(yàn)室或校園試驗(yàn)田進(jìn)行，讓孩子們接受大自然美的同時(shí)，培養(yǎng)他們從小熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的高尚品德，讓學(xué)生感受實(shí)驗(yàn)的魅力和教師的愛心同在，讓他們學(xué)會(huì)在感恩中前行。

在教學(xué)示范、培養(yǎng)教師隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展的道路上，張吉平認(rèn)為，校本教研、崗位培訓(xùn)和課題實(shí)驗(yàn)是有效管理的重要手段。2013年5月，她申請(qǐng)了由該縣組織的課題——小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)發(fā)展性評(píng)價(jià)，著重抓好三個(gè)層次，即學(xué)科帶頭，教學(xué)示范，骨干教師——再提高、再發(fā)展，青年教師——崗位學(xué)習(xí)，加速成長(zhǎng)。青年教師的培養(yǎng)要以老帶新，新老結(jié)對(duì)，加速青年教師成長(zhǎng)，制作成長(zhǎng)記錄冊(cè)并做到“五個(gè)一”要求：每學(xué)期一節(jié)教學(xué)公開課、一節(jié)班會(huì)公開課、一篇教學(xué)設(shè)計(jì)、每學(xué)年一篇教學(xué)論文、一篇工作總結(jié)。

一分耕耘之后必然有一分收獲，五年來該校連續(xù)被評(píng)為趙城鎮(zhèn)中心校先進(jìn)單位。為了鼓勵(lì)師生積極性，培養(yǎng)學(xué)生才藝，挖掘?qū)W生才能，該校經(jīng)常開展多種娛樂活動(dòng)，張吉平每次都給學(xué)生頒發(fā)多種表彰及獎(jiǎng)牌或證書甚至獎(jiǎng)金。

張吉平不斷摸索有利于教學(xué)的因素，在上大學(xué)的兒子指導(dǎo)下，她硬是靠超人的毅力和鉆研精神，學(xué)會(huì)了電腦打字、復(fù)印、傳真、掃描等技術(shù)，并且將學(xué)校的電腦聯(lián)上了網(wǎng)，把在校教師建立了一個(gè)QQ業(yè)務(wù)群，以便讓大家及時(shí)溝通聯(lián)系。她每辦一件事都要細(xì)想千萬(wàn)遍，對(duì)學(xué)校有啥好處、對(duì)經(jīng)費(fèi)開支節(jié)省多少、對(duì)成績(jī)提高多少、對(duì)工作效率提高多少。唯獨(dú)沒有考慮過對(duì)自己多大好處，愛心讓她忘記勞累，記住了奉獻(xiàn)。

人常說，成功的男人背后都有一個(gè)偉大的女人;同樣，成功的女人背后也有一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的丈夫。張吉平的丈夫李智林原是一名技術(shù)焊工，搞暖氣安裝生意，為了支持妻子的事業(yè)，他放棄了大城市的聘請(qǐng)，只能在附近承包些零星小活干干。學(xué)校面積大，與古廟在一起，一個(gè)女性晚上單獨(dú)出去檢查校園安全總有些害怕。為了徹底杜絕安全隱患，張吉平又做通丈夫的思想工作，動(dòng)員丈夫一起住校，多年來“安全校園零事故”的效果與張吉平以校為家、以生為本的付出是分不開的。丈夫常常這樣說：“學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張，大小零活就得出錢雇人，我燒鍋爐、拉煤，甚至打掃衛(wèi)生、掃雪、運(yùn)送垃圾、修門窗、鎖子、刷涂料等雜活都干，有時(shí)候也陪她家訪，開會(huì)接送，一是能節(jié)省開支，二是為妻子分憂。吉平是典型的工作狂，只擔(dān)心她把身體累垮，所以我就只能多付出一點(diǎn)吧?！闭煞虻脑?，總是讓女強(qiáng)人張吉平落淚。

去年，有一位家長(zhǎng)的兩個(gè)孩子都在該校念書，妻子出現(xiàn)病危急需住院，丈夫必須伺候身旁。情急之下，他們把兩個(gè)孩子交給張吉平管理，在學(xué)校吃住了一個(gè)多月，家長(zhǎng)出院后十分感動(dòng)。該校一位班主任動(dòng)情地說，鄉(xiāng)村教育不比城市教育那么規(guī)范，在張吉平校長(zhǎng)的手里常常有一些家長(zhǎng)常年在外打工，往往是上學(xué)年的費(fèi)用，下學(xué)年才補(bǔ)上，遇到這些情況，張吉平校長(zhǎng)總是讓丈夫先墊上。“為了學(xué)生的一切，一切都是為了學(xué)生”，已成為張吉平的生活準(zhǔn)則。

張吉平在教育生涯中也有過深深的遺憾。城市教師一般不來農(nóng)村受苦，導(dǎo)致師資力量缺乏專業(yè)化，不能夠開足開全課程，從這一點(diǎn)上說，農(nóng)村孩子還不能與城市孩子平等接受教育。為此，張吉平以發(fā)展的目光，在相關(guān)部門的支持下，順民意、知民情，增添了疙瘩村幼兒園，這一舉措既讓小學(xué)部生源得到了保障，又讓鄉(xiāng)村孩子就近入學(xué)落到了實(shí)處，為村民外出打工也提供了便利條件。

張吉平以一個(gè)教育工作者的愛心、責(zé)任、敬業(yè)精神、專業(yè)素質(zhì)和超前的教育理念，把圪塔村學(xué)校推上一個(gè)良性發(fā)展的軌道。她將繼續(xù)耕耘在這片土地上，讓嬌嫩的生命之花綻放在希望的田野上。                                                             記者 劉晚