臨汾新聞網(wǎng)訊（記者 郭璞）一個(gè)人，當(dāng)你對(duì)教育充滿深愛(ài)的時(shí)候，就總會(huì)有意想不到的收獲。
就在半月前，我有幸“混”進(jìn)市影劇院聽(tīng)了一堂魏書(shū)生教育思想報(bào)告會(huì)。整堂課上，魏書(shū)生老師始終微笑著侃侃而談，與老師們保持著良好的互動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)不時(shí)響起笑聲和掌聲。他的報(bào)告像打開(kāi)了一個(gè)五彩斑斕的教育寶庫(kù)，其中的珍寶數(shù)不勝數(shù)，隨便取拾一件，都可以在教育教學(xué)中創(chuàng)造不小的奇跡。
我進(jìn)入會(huì)場(chǎng)的時(shí)候，魏書(shū)生老師已經(jīng)講到了“松靜勻樂(lè)”這一環(huán)節(jié)。所謂“松靜勻樂(lè)”，指的是身體松、心靈靜、呼吸勻、情緒樂(lè)。這似乎講的只是一種健身的方法，實(shí)則透出了這位教育家的生命狀態(tài)——修心健身工作一體化，以享受的心態(tài)去工作、生活和學(xué)習(xí)，則任何時(shí)候都是快樂(lè)的。正因如此，他39年來(lái)沒(méi)請(qǐng)過(guò)一天假，沒(méi)打過(guò)一次吊瓶。他任中學(xué)校長(zhǎng)12年之久，沒(méi)有辦公室、辦公桌，只坐在教室里，在學(xué)生課桌上辦公。組織上為他配了一輛車，他很少坐，以步當(dāng)車，還鍛煉了身體，何樂(lè)而不為呢！他只是把自己當(dāng)成茫茫宇宙中的一粒塵埃，既到地球上打工來(lái)了，就要干好干到位，對(duì)得起自己的良心。從這里，我看到了一個(gè)教育家的風(fēng)范，謙卑、淡泊、安貧樂(lè)道，這在時(shí)下已是稀有的品質(zhì)。
看過(guò)、聽(tīng)過(guò)了許多所謂教育專家的講座，我們的教育太讓人眼花繚亂，甚至有些讓人無(wú)所適從了。魏書(shū)生老師的道理在我看來(lái)是最樸實(shí)的道理，也是“根”上的道理。他講的都是“大實(shí)話”，尤其是“三個(gè)守住”讓人感觸至深，守住傳統(tǒng)常識(shí)、守住新中國(guó)的教育經(jīng)驗(yàn)、守住自己的長(zhǎng)處。什么是傳統(tǒng)常識(shí)，那就是為什么教、教什么、怎么教、怎么學(xué)。為什么教，為人和社會(huì)全面發(fā)展而教；教什么？教人做人、教人做事、教人真善美；怎么教？有教無(wú)類、因材施教、寓教于樂(lè)、教學(xué)相長(zhǎng)；怎么學(xué)？學(xué)以致用、學(xué)而時(shí)習(xí)、循序漸進(jìn)、持之以恒。老祖宗的好經(jīng)驗(yàn)要守住，新中國(guó)的好經(jīng)驗(yàn)要守住，守住我們的長(zhǎng)處，靜下心來(lái)搞教育，持之以恒，量的積累促成質(zhì)的飛躍。一切的教學(xué)改革都必須是立足本土的改革，要扎根于幾千年來(lái)傳統(tǒng)的土壤，根基深透，胸襟寬廣，吸收中外一切先進(jìn)的成果為我所用。魏書(shū)生老師的話聽(tīng)起來(lái)樸實(shí)無(wú)華卻振聾發(fā)聵，他恰恰是在呼吁，讓教育從浮躁中走出來(lái)向著正確的方向行進(jìn)。這樣的聲音，這些年來(lái)實(shí)在太少聽(tīng)到了，但又太需要聽(tīng)到了！
在班級(jí)管理中，他堅(jiān)持民主和科學(xué)的管理方法。他曾擔(dān)任一所學(xué)校的校長(zhǎng)、書(shū)記、兩個(gè)班的班主任，另代兩個(gè)班的語(yǔ)文課。
這么多重任一肩挑，可是他卻“懶”出了好成績(jī)。在班級(jí)中他講民主，搞教育就是為學(xué)生服務(wù)，學(xué)生就是副班主任，學(xué)生全是語(yǔ)文老師的助教。在他的班上，消滅沒(méi)事干的人和沒(méi)人干的事，凡是學(xué)生能干的事，老師堅(jiān)決不替人家干，不剝奪孩子成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。他專盯學(xué)生的長(zhǎng)處，不看人的短處，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和自我管理能力，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。他總結(jié)出“六步課堂教學(xué)法”：定向、自學(xué)、討論、答疑、自測(cè)、自結(jié)；幫學(xué)生畫(huà)語(yǔ)文知識(shí)樹(shù)，把零亂的語(yǔ)文知識(shí)用一個(gè)樹(shù)狀的結(jié)構(gòu)使之系統(tǒng)化，易于學(xué)生掌握。我想，每一個(gè)聽(tīng)到講座的人都會(huì)感到這些經(jīng)驗(yàn)太有用了，簡(jiǎn)便易學(xué)又操作性強(qiáng)，這是一個(gè)真正從基層走出的教育家才有的情懷，大的思想、小的經(jīng)驗(yàn)，時(shí)時(shí)處處都能給人啟迪和幫助。
結(jié)束的時(shí)候，聽(tīng)眾都帶著滿意的笑容離開(kāi)會(huì)場(chǎng)。有人說(shuō)，聽(tīng)了報(bào)告，我知道自己的班級(jí)如何管理了；有的人說(shuō)，作為校長(zhǎng)，我的觀念又一次受到深刻的洗禮；還有的說(shuō)，作為教育局長(zhǎng)，我知道有所為而有所不為了。而我卻在想，22年來(lái)始終站在教學(xué)一線服務(wù)學(xué)生，淡泊名利，31年始終堅(jiān)持每天寫(xiě)日記，從不間斷，31年來(lái)始終堅(jiān)持鍛煉身體，保持旺盛的精力，這些在我們眼里沒(méi)有什么的事情，魏書(shū)生老師卻不折不扣地堅(jiān)持做下去，這需要多大的恒心和毅力？有人說(shuō)，這就是普通人和教育家的差別。然而，我感到，更大的差別還是在思想、靈魂深處。有道是“木欲茂而培其根，人欲達(dá)而修其德”，如果沒(méi)有高尚的道德修養(yǎng)，如果沒(méi)有對(duì)教育的忠誠(chéng)和敬畏，又怎能生發(fā)出無(wú)盡的教育智慧呢？作為媒體人，我的見(jiàn)解和智慧都很貧乏，但是有義務(wù)，把正確的聲音傳播出去。

  【責(zé)任編輯： 高卓然】