又到一年升學(xué)時(shí)。到目前為止，教育部門對小升初如何升學(xué)尚沒有明確政策下來。上什么學(xué)校，怎么上，這些都在困擾著家長們。

不少家長選擇讓孩子上名校。他們對初中學(xué)校了解很少，大都是聽身邊的同事、朋友介紹，哪個(gè)學(xué)?？嫉枚?、哪個(gè)學(xué)校管得嚴(yán)、哪個(gè)學(xué)校名氣大，就讓孩子到哪兒上，隨大流、求心安。他們認(rèn)為，只要自己努力過了，給孩子創(chuàng)造了盡可能好的學(xué)習(xí)條件，心理上就算對孩子有個(gè)交待了，希望孩子能在這里健康成長，取得優(yōu)異的成績。然而，許多事實(shí)證明，過度追求升學(xué)率的危害和犧牲環(huán)境發(fā)展GDP的道理是一樣的，它可能暫時(shí)讓你考出一個(gè)好分?jǐn)?shù)，但是以犧牲時(shí)間、精力和身體得到的高分?jǐn)?shù)，壓力山大下獲得好成績，雖然暫時(shí)讓家長臉上有光，但是長久看來，對孩子的發(fā)展不利。從一些高中學(xué)校對初中生源的分析來看，相當(dāng)一部分入校時(shí)考高分的學(xué)生在經(jīng)歷了一兩個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)之后，就跑后面了;相反地，一些學(xué)生進(jìn)入高中時(shí)分?jǐn)?shù)低，但是他們很有潛力，大概在一兩個(gè)學(xué)期以后，成績就超越了原來的高分?jǐn)?shù)者。這說明，暫時(shí)的初中分?jǐn)?shù)低并不代表將來在高中會(huì)發(fā)展好，課業(yè)負(fù)擔(dān)適中、開足開全課程、注重學(xué)生全面健康和諧發(fā)展的學(xué)校是最適宜學(xué)生的。一些家長不去考慮孩子的心理天性、學(xué)習(xí)程度、自身能力是否適應(yīng)，就盲目上名校，這種做法是不可取的。實(shí)際上，孩子的快樂健康成長是有賴于適宜的教育環(huán)境而實(shí)現(xiàn)的。

其次，不要視管理嚴(yán)格作為選擇的標(biāo)準(zhǔn)。

許多家長忙碌，選擇把孩子送到管理嚴(yán)格的學(xué)校作為心理安慰。事實(shí)證明，這樣做未必就好。

初中階段是孩子成長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，也是心理上的“斷奶期”，這個(gè)時(shí)期最需要家長陪伴在身邊，給他們講授人生道理。把孩子送到寄宿制、軍事化、管理嚴(yán)的學(xué)校，如何與老師、同學(xué)相處，如何調(diào)整自己的心態(tài)，這些都是問題。把這些問題一下子扔給孩子獨(dú)立解決，家長能否完全放心呢?許多專家都已經(jīng)指出，家庭是孩子的第一教育現(xiàn)場，完全把這個(gè)階段扔給學(xué)校，并認(rèn)為嚴(yán)就是好，這是不全面的。

眾所周知，進(jìn)入初中后，學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法會(huì)有很大變化，如何與老師、同學(xué)們相處好，如何做人做事，孩子必須做好相應(yīng)的心理準(zhǔn)備。其次，相比小學(xué)而言，初中的課業(yè)負(fù)擔(dān)會(huì)很重，如何高效地學(xué)習(xí)，這對孩子的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣提出了更高的要求。第三，小學(xué)老師和初中老師有很大差異，小學(xué)老師管理全面細(xì)致，注重啟蒙和指導(dǎo)，而初中老師則會(huì)適度“放手”，注重孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。因此，家長在幫助孩子選擇學(xué)校時(shí)，有一個(gè)問題一定要考慮清楚，到底選擇“最好的學(xué)?！边€是選擇“最適合孩子發(fā)展的學(xué)?！?竊以為，如果孩子基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)自覺性強(qiáng)、敢于競爭、善于合作，原則上不管在哪里就讀，都能夠承受相關(guān)壓力。但盡管如此，各位家長一定要回避只抓考試、教學(xué)模式單一的學(xué)校。因?yàn)椋诖恕皬?qiáng)強(qiáng)競爭，卻未必都強(qiáng)”，還有可能扭曲壓抑孩子的天性，讓他們過早地產(chǎn)生厭學(xué)心理。若孩子的學(xué)習(xí)屬于中等，進(jìn)入這些學(xué)校后，很可能由于競爭激烈、壓力過大、不被關(guān)注而成績落后，導(dǎo)致自卑，喪失學(xué)習(xí)的興趣。如果孩子小學(xué)畢業(yè)時(shí)基礎(chǔ)不扎實(shí)、成績偏低、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，那么家長就要掂量實(shí)力，最好進(jìn)入普通但注重素質(zhì)教育的學(xué)校，這樣有利于孩子樹立自信心，在原有的程度上不斷進(jìn)步，全面發(fā)展。

記者 郭璞