心理學(xué)知識(shí)告訴我們，人們的心理健康既會(huì)受到生長(zhǎng)階段的影響，也會(huì)受到不同階段生活環(huán)境和習(xí)慣的影響。這種影響在正處于心里不穩(wěn)定和性格尚未定型的低齡階段的少年兒童身上，會(huì)表現(xiàn)得更為明顯。

前不久，一位母親來(lái)訪，說(shuō)要給她的兒子做個(gè)咨詢。她介紹說(shuō)，孩子正在上高三，高中畢業(yè)后即將被安排出國(guó)繼續(xù)學(xué)習(xí)，可是現(xiàn)在兒子每天還與她同在一個(gè)床上睡覺(jué)休息，因?yàn)閮鹤与x不開她。這讓她十分苦惱。

我不禁想到幾年前我做班主任時(shí)，也曾有過(guò)家長(zhǎng)反映，已是初二年級(jí)的學(xué)生了，孩子竟還和他的爸爸“爭(zhēng)床”睡覺(jué)，只要爸爸出差，孩子就很高興。

本人朋友的一個(gè)遠(yuǎn)房親戚，家里有一雙兒女。兒子與媽媽同居一個(gè)臥室，爸爸單獨(dú)一個(gè)臥室，姐姐單獨(dú)一個(gè)臥室，這是他們家多年來(lái)的一個(gè)習(xí)慣。兒子上高中后，因?yàn)椴荒苓m應(yīng)新的環(huán)境，現(xiàn)在已不能堅(jiān)持上學(xué)。心理醫(yī)生診斷他是雙向障礙癥，抑郁、躁狂間歇性發(fā)作。或許從精神科方面診斷，這個(gè)孩子還會(huì)有其他的發(fā)病原因，但是我們不能否認(rèn)他的家庭生活環(huán)境和習(xí)慣，對(duì)他的成長(zhǎng)還是產(chǎn)生了負(fù)面的影響。

健康的心理形成，是和人們生長(zhǎng)的規(guī)律與生長(zhǎng)的環(huán)境密切相關(guān)的。

據(jù)說(shuō)，老鷹把巢建在懸崖峭壁上，目的就是在雛鷹“應(yīng)該”離開巢穴的時(shí)候，便于老鷹毅然地將長(zhǎng)大后的雛鷹踢出巢外;老虎、豹子等大型動(dòng)物，在幼子成年以后，都要設(shè)法將下一代“遺棄”或“拋棄”。這就是低等動(dòng)物成長(zhǎng)的規(guī)律。我們?nèi)祟惖某砷L(zhǎng)方式與動(dòng)物肯定不同，我們的孩子與家庭的肯定不會(huì)簡(jiǎn)單“脫離”;但是每個(gè)人都是要獨(dú)立于社會(huì)，獨(dú)自去面對(duì)生活的一切變故。這也是人的成長(zhǎng)規(guī)律。

作為家長(zhǎng)，一定要尊重人的成長(zhǎng)規(guī)律，科學(xué)地?fù)狃B(yǎng)孩子健康成長(zhǎng)?？茖W(xué)研究表明，兒童早期發(fā)展是對(duì)個(gè)體長(zhǎng)期發(fā)展影響最深遠(yuǎn)的階段，改善環(huán)境對(duì)所有兒童的發(fā)展都有所幫助，在2歲左右，改善的兒童獲益較大，追趕得更快，發(fā)展得也更完整。盡管在早期發(fā)展中個(gè)體對(duì)不利環(huán)境非常敏感，但是早期也是具有顯著的復(fù)原力的階段。腦發(fā)展能力、行為、情緒問(wèn)題、預(yù)防科學(xué)等不同發(fā)展領(lǐng)域的研究一致強(qiáng)調(diào)兒童早期發(fā)展和早期教育的重要性。

針對(duì)文前所述案例類的問(wèn)題，本人建議：一般3歲的孩子要與父母分床睡覺(jué)，12歲以后就該讓孩子獨(dú)自擁有自己的臥室。這樣既有利于孩子獨(dú)立性的發(fā)展，也利于孩子的性心理發(fā)展。

現(xiàn)在的家庭，普遍為孩子數(shù)量少，家長(zhǎng)們都高度重視對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)。有許多家長(zhǎng)從個(gè)人心理需求出發(fā)，視孩子為自己的“寵物”和“愛(ài)物”，往往對(duì)孩子們表現(xiàn)出過(guò)分的溺愛(ài)。其實(shí)，就是家長(zhǎng)們這些無(wú)意識(shí)的行為，往往導(dǎo)致孩子形成難以自制的心理依賴癥，甚至出現(xiàn)應(yīng)該能夠避免的一些心理問(wèn)題。

或者我們家長(zhǎng)朋友此時(shí)已經(jīng)意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，那就不要再將責(zé)任推卸給孩子，因?yàn)槲覀冏鳛榧议L(zhǎng)是有這個(gè)掌控能力的，希望我們家長(zhǎng)能夠?qū)W會(huì)做到溫柔而堅(jiān)定的拒絕。如果你的問(wèn)題真的很嚴(yán)重，那就需要在恰當(dāng)時(shí)間，通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞?，到專業(yè)的心理機(jī)構(gòu)，預(yù)約恰當(dāng)?shù)男睦碜稍儙熯M(jìn)行咨詢幫助。

讓每一個(gè)孩子都健康成長(zhǎng)，是家長(zhǎng)、家庭、社會(huì)的義務(wù)，更是我們心理教育工作者的責(zé)任和愿望。

(作者系國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、臨汾心理咨詢師協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)、臨汾三中高級(jí)教師)