因?yàn)楣ぷ鞯脑颍哌^很多學(xué)校。令我驚訝的是,縣里的許多學(xué)校在某些方面走在了市區(qū)學(xué)校的前列。尤其是一些學(xué)校的文化建設(shè),內(nèi)容獨(dú)出心裁、耳目一新。例如,有的學(xué)校浸染著濃濃的國學(xué)文化,經(jīng)典誦讀讓男生更陽剛、女生更淑雅;有的學(xué)校推出的是安全文化主題,各種安全防護(hù)知識(shí)讓同學(xué)們更加懂得自衛(wèi)、自立、自強(qiáng);還有的小學(xué),推出了禮儀教育,學(xué)生們將日常禮儀運(yùn)用在學(xué)習(xí)和生活中,言行舉止自有一種氣質(zhì)和風(fēng)度顯露,每一個(gè)來校參觀課改的老師和校長們都眼前一亮,贊嘆這里的孩子們有素養(yǎng)。還有的學(xué)校推出了孝雅、感恩等主題的校園文化,讓人心曠神怡。
學(xué)校是書香濃郁的場(chǎng)所,墨韻陶冶人情操;學(xué)校是育人的地方,育人靠的是先進(jìn)的文化。可是,有的學(xué)校卻不注重文化建設(shè),白白的墻、單調(diào)的色彩,徒有先進(jìn)的設(shè)施,卻缺少了內(nèi)涵的支撐。還有的學(xué)校雖然注重文化建設(shè),卻錯(cuò)把標(biāo)語口號(hào)當(dāng)做校園文化的組成部分,于是乎,標(biāo)語口號(hào)滿天飛。還有的學(xué)校雖然也有校園文化,但是缺少風(fēng)格,顯得雜亂,與本校的辦學(xué)理念和特色存在著差異。
學(xué)校文化應(yīng)該具有獨(dú)特的教育靈魂。教育最本質(zhì)的追求是讓人變善,即豐富精神、改變氣質(zhì)、提升人格、完善道德、發(fā)展能力,使學(xué)生成為有益于社會(huì)的人。與其讓不合時(shí)宜的標(biāo)語口號(hào)充斥校園,不如讓標(biāo)語口號(hào)遠(yuǎn)離校園,師生一起踏踏實(shí)實(shí)、一點(diǎn)一滴擦亮獨(dú)具魅力的學(xué)校靈魂。例如,某中學(xué)在校門穿衣鏡旁刻有箴言:面必凈、發(fā)必理、衣必整、紐必結(jié)。頭容正,肩容平,胸容寬,背容直。氣象:勿傲、勿暴、勿怠。顏色:宜和、宜靜、宜莊?!睂W(xué)生按此養(yǎng)成文明習(xí)慣和行為舉止,學(xué)生穿整齊的校服,男生光頭,女生短發(fā),宿舍整潔,床上鋪得像豆腐塊一樣方方正正,表里一致,外表端莊,表現(xiàn)出學(xué)子的教養(yǎng)內(nèi)涵。再說一所中學(xué),整個(gè)校園在淳樸中彰顯出深厚的文化內(nèi)涵,汲取古代文化精髓和現(xiàn)代科技精華的大型石雕“從丁村人到航天人”及散見于校園的名人雕像與教學(xué)樓內(nèi)的中外勵(lì)志故事遙相呼應(yīng)。學(xué)校志行路和放飛路兩旁的人行道上近300個(gè)石磨盤、石碾、石臼、石碌碡,形象地詮釋出農(nóng)耕時(shí)期農(nóng)民生產(chǎn)、生活的艱辛。這些獨(dú)特的人文景觀,發(fā)揮出環(huán)境育人的功能,既氣宇軒昂,又如絲絲細(xì)雨、潤物無聲,給師生以啟迪和激勵(lì)。看學(xué)校的標(biāo)語,是一種獨(dú)特的精神享受。這些鮮活生動(dòng)的標(biāo)語,有破有立,有哲學(xué)思辯蘊(yùn)含其中。如“就安全抓安全不安全,就教學(xué)抓教學(xué)誤教學(xué)”、只為成功想辦法,不為失敗找理由”、上天沒有給我翅膀,我靠理想和勤奮飛翔”、小勝靠智,大勝靠德”等等。餐廳里有“匙飯千滴汗,寸絲百蠶命”的標(biāo)語;實(shí)驗(yàn)室有“孰酸孰堿試劑一滴就顯,孰重孰輕天平一稱即明”、將缺點(diǎn)碳化鈣化化做兩團(tuán)因子并肩前進(jìn),與學(xué)友并聯(lián)串聯(lián)聯(lián)成一個(gè)勁頭比翼齊飛”等。學(xué)生在漫步或駐足的瞬間會(huì)受到教育和啟迪,在學(xué)習(xí)懈怠時(shí)看到這些箴言警句,眼前就會(huì)亮堂許多,心底就會(huì)涌起力量。這些校園文化都起到了提升學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵、樹立學(xué)校品牌的目標(biāo)。
學(xué)校不僅僅是靠升學(xué)率來提升名氣,更要讓學(xué)校有風(fēng)度、有魅力,這就需要讓文化契合自己的辦學(xué)理念,并形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。走在這樣的學(xué)校里,你能感受到濃濃的書香,學(xué)子在這樣的校園中讀書求學(xué)確實(shí)能提升人格、完善道德、發(fā)展能力。
時(shí)代呼喚有內(nèi)涵的學(xué)校。
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