臨汾新聞網(wǎng)訊（記者 郭璞）你家孩子學(xué)習(xí)了200個(gè)漢字，我家孩子就要學(xué)習(xí)300個(gè)漢字；你家孩子報(bào)了作文班，我家孩子就要報(bào)英語班、鋼琴班；你家孩子上的是對(duì)口普通學(xué)校，我家孩子就要上重點(diǎn)學(xué)校、民辦學(xué)校。就要跑在前面，在學(xué)業(yè)上一路領(lǐng)先。
這是許多家長(zhǎng)對(duì)于孩子上興趣班、輔導(dǎo)班、補(bǔ)習(xí)班的心態(tài)。
“不要讓孩子輸在起跑線上”，這句話，不知道誤導(dǎo)了多少人。其實(shí)，每個(gè)孩子的天分是不一樣的，有人擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)，有人喜歡畫畫，有人在動(dòng)手的工藝操作中得到快樂。如果順應(yīng)他們的天性，讓個(gè)性充分發(fā)展，最后都可以通向幸福。
把人生比作一場(chǎng)賽跑，未必恰當(dāng)。假如一定要把人生比作賽跑，那么這是一場(chǎng)路途遙遠(yuǎn)的馬拉松，需要耐力，需要持久的熱情。用短跑的心態(tài)去應(yīng)對(duì)馬拉松長(zhǎng)跑，開始可能速度很快，接下來卻會(huì)體力難支、灰心喪氣，影響最后的成績(jī)。
退一步說，就算可以把人生當(dāng)做短跑，那么也必須遵守競(jìng)賽規(guī)則，放寬心態(tài)去面對(duì)，如果出現(xiàn)了搶跑，那么比賽資格就可能被取消。搶跑要不得，在教育領(lǐng)域，這條硬性的規(guī)則就是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的內(nèi)在規(guī)律。
德國憲法第七條第六款明文規(guī)定，禁止設(shè)立先修學(xué)校。幼兒園的孩子不允許學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，小學(xué)生也不能學(xué)習(xí)額外的課程，以法律保障兒童盡情地玩耍，保護(hù)他們的想象力和思考能力。他們的教育理念有道理嗎？這里有一組簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)：諾貝爾獎(jiǎng)得主中近半數(shù)為德國人，也就是說8200萬德國人獲得了一半諾貝爾獎(jiǎng)，全球的另外60多億人口分享另一半。
相比之下，我們對(duì)幼兒、小學(xué)生、中學(xué)生的校外補(bǔ)課、超前學(xué)習(xí)那么寬容，那么熱衷，簡(jiǎn)直到了畸形的地步。如果說，興辦所謂興趣班、輔導(dǎo)班、補(bǔ)習(xí)班，學(xué)校、商家是為了升學(xué)率、經(jīng)濟(jì)利益的話，那么盲目的家長(zhǎng)們，你們是為了什么呢？專家們?cè)缫阎赋?，兒童生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律和教學(xué)規(guī)律之間存在著密切的關(guān)聯(lián)，超前學(xué)習(xí)不但對(duì)兒童的身體健康產(chǎn)生影響，而且容易讓孩子產(chǎn)生挫敗感，逐漸喪失學(xué)習(xí)的興趣。同樣地，過度學(xué)習(xí)、疲勞學(xué)習(xí)，不但造成孩子對(duì)所學(xué)知識(shí)敏感度的降低，出現(xiàn)上課時(shí)精力不集中的情況，還可能因過度抑制孩子天性，導(dǎo)致學(xué)習(xí)主動(dòng)性喪失、社會(huì)適應(yīng)性的缺失，對(duì)孩子終身學(xué)習(xí)帶來嚴(yán)重的負(fù)面影響。
抑制非理性存在的課外輔導(dǎo)班，讓孩子從無謂的補(bǔ)習(xí)、競(jìng)賽、考級(jí)中解脫出來，是該全社會(huì)都行動(dòng)起來了！

  【責(zé)任編輯： 高卓然】