要提高課堂教學(xué)效率，我覺得要培養(yǎng)學(xué)生良好傾聽習(xí)慣，應(yīng)從以下幾方面做起：
（1）做學(xué)生忠實(shí)的傾聽者。
教師有效地傾聽，可以幫助學(xué)生傾訴自己的感受，享受表達(dá)的愉悅，讓學(xué)生覺得得到了老師的器重、認(rèn)可和尊重。當(dāng)學(xué)生發(fā)言時(shí)，教師應(yīng)首先帶頭傾聽，適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)或評(píng)價(jià)，為學(xué)生養(yǎng)成傾聽習(xí)慣樹立榜樣。
（2）激發(fā)學(xué)生的傾聽欲望。
小學(xué)生的生理特點(diǎn)決定了他們?cè)谝还?jié)課內(nèi)不可能40分鐘都保持高度的注意力，所以教師可以在課中適當(dāng)安排一些活動(dòng)環(huán)節(jié)。如低年級(jí)可以安排課間操，運(yùn)用兒歌組織教學(xué)，中年級(jí)則可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些動(dòng)手操作的活動(dòng)，動(dòng)手畫一畫，折一折，擺一擺或搶答、比賽等。
（3）教給學(xué)生“傾聽”的方法。
課堂傾聽必須做到“五心”。一要專心，無論是聽老師講課，還是聽同學(xué)發(fā)言，都要聽清老師或發(fā)言人說的每一句話，腦子里不想其他事。二要耐心，不隨便插嘴，要聽完別人的話，才發(fā)表自己的意見。三要細(xì)心，當(dāng)同學(xué)的回答與自己的想法一致時(shí)，則以微笑、點(diǎn)頭表示贊同；當(dāng)別人的發(fā)言有錯(cuò)時(shí)，不笑話別人，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)同學(xué)的發(fā)言，做到不重復(fù)他人的意見。四要虛心，當(dāng)別人提出與自己不同的意見時(shí)，要能虛心接受，邊聽邊修正自己的觀點(diǎn)。五要用心，在聽取他人意見時(shí)不能盲從，要有選擇地接受，做到“說”、“聽”、思”并重，相互促進(jìn)。
（4）有意訓(xùn)練學(xué)生的傾聽能力。這其中包括防不勝防法，上課時(shí)突然指名學(xué)生發(fā)言，或是故意指名開小差的同學(xué)發(fā)言；真誠(chéng)贊揚(yáng)法，課堂上教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況及時(shí)、適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；持之以恒法，不論課堂上還是課外，教師都要有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽等。
（5）召開主題班會(huì)，確立共同的班級(jí)傾聽目標(biāo)。
定期召開“會(huì)傾聽，會(huì)學(xué)習(xí)”的主題班會(huì)，師生一起討論課堂上不會(huì)傾聽會(huì)給自己帶來多大的危害，剖析問題出現(xiàn)的原因，共同制定班級(jí)學(xué)生的奮斗目標(biāo)。要建立一個(gè)可操作的評(píng)價(jià)體系，設(shè)置統(tǒng)計(jì)機(jī)制和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，從外因刺激學(xué)生。教師要讓學(xué)生明白，傾聽別人發(fā)言，在指出不足的同時(shí)，學(xué)會(huì)欣賞其精彩之處。
作者：汾西縣第二小學(xué) 武春麗 

來源：臨汾日?qǐng)?bào)

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