“上大學(xué)后，除了英語，其他老師上課沒有不用PPT的?！焙洗髮W(xué)新聞學(xué)院大四學(xué)生楊光告訴記者，他的大學(xué)老師十有八九都會(huì)在講課時(shí)借助PPT。

有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2009年，投影機(jī)在我國高校的普及率已達(dá)30.2％。作為一種現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)，PPT在高校課堂上的日益普及，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量和效率起了很大作用。很多老師精心制作的PPT形象生動(dòng)，深受學(xué)生喜歡；但也有不少老師的PPT內(nèi)容簡單枯燥，授課照本宣科，這種黑板變白板式的教學(xué)，實(shí)在讓學(xué)生頭痛。

大四生許陽給他的大學(xué)語文課老師起了個(gè)外號(hào)叫“孔乙己”，因?yàn)檫@老師總給人“以其昏昏，使人昭昭”之感。上課時(shí)，他先是打開電腦和投影儀，端坐在講桌后，抑揚(yáng)頓挫地對(duì)著電腦把課文吟誦一遍，然后把全班的花名冊(cè)拿出來，一個(gè)個(gè)點(diǎn)名讓同學(xué)站起來解釋文章的意思，照例是不抬頭，間或從鏡框下瞅同學(xué)們一眼。一堂課過去，PPT也沒見翻上一頁。

“他的PPT經(jīng)常就是把一些課文整段整段地敲上去，滿篇的白底黑字，密密麻麻，看著眼睛都疼?！痹S陽評(píng)價(jià)說，“這種多媒體教學(xué)只不過省了寫板書的功夫，也太省事了吧！”

宋思慧是揚(yáng)州大學(xué)植物保護(hù)專業(yè)學(xué)生。她遇到的大部分理科老師和文科老師相比，一般都會(huì)在使用PPT的同時(shí)輔以板書，“PPT就是一個(gè)框架，為了講清楚一個(gè)公式的計(jì)算過程，很多時(shí)候老師要邊寫邊講才行?！钡蠖r(shí)教她大學(xué)物理的老師，讓她改變了這一印象。

“每次上物理課，這個(gè)老師基本就是照著PPT念！”宋思慧說，老師的PPT準(zhǔn)備得倒是很充分，除了一般PPT上會(huì)有的大綱、概念外，連詳細(xì)的公式推導(dǎo)都列全了。

可上課時(shí)，她從不跳出PPT內(nèi)容一步，隨著屏幕轉(zhuǎn)換，她飛快的語速讓不少跟不上節(jié)奏的學(xué)生都昏昏欲睡。最后大家沒人愿意聽她的課，她就每節(jié)課都點(diǎn)名，最后一節(jié)課還要簽到點(diǎn)名。

“像這樣講課，我們自己拷份PPT回去看不就夠了嗎？”宋思慧抱怨說。

海量筆記演變成“貓鼠游戲”

寧波萬里學(xué)院學(xué)生曾燕經(jīng)常感覺自己就是一個(gè)神經(jīng)高度緊張的速記員。不少老師都會(huì)在開課之初就告誡學(xué)生，考試的知識(shí)點(diǎn)都在PPT上，要想過關(guān)就得做好筆記?！皣H貿(mào)易”的第一節(jié)課老師就跟大家攤牌，說考試不會(huì)劃重點(diǎn)。曾燕只好一節(jié)課不落地做筆記，最后抄了滿滿一本。到期末時(shí)，這門課的很多圖表、概念曾燕都沒弄懂。幸好是開卷考試，她對(duì)著筆記依葫蘆畫瓢，居然還拿了89分。

PPT教學(xué)的一個(gè)特點(diǎn)是幻燈片上的內(nèi)容不像板書，可以在黑板上停留一節(jié)課。不斷切換的幻燈片，經(jīng)常讓學(xué)生來不及思考和回味，就一閃而過。勤奮的學(xué)生在課堂上奮筆疾書，而一些愛偷懶的學(xué)生則干脆放棄記筆記的習(xí)慣，把精力都用在如何拷貝老師的PPT課件上，課堂上也因此上演了一幕幕“貓鼠游戲”。

北京印刷學(xué)院的張超上學(xué)期遇上了一個(gè)在學(xué)校出了名的倔脾氣老師，考試通過率低不說，還從不讓學(xué)生拷他的PPT。無論班上同學(xué)怎么跟他軟磨硬泡，他就是不松口。

“只好鋌而走險(xiǎn)了！”張超回想起那次偷老師PPT的經(jīng)歷，仍然覺得有些丟人。一次下課后，他跟另外兩名同學(xué)約好，大家分工合作，兩人給老師遞煙，然后把老師引出教室，剩下一人利用這段時(shí)間把PPT偷拷出來。行動(dòng)一開始還挺順利，可張超拿著U盤插入老師的電腦后，卻傻了眼，PPT文件足有500多兆，全部復(fù)制下來得好幾分鐘。正當(dāng)他用顫抖的手剛摁下“Ctrl＋V”（粘貼鍵），后腦勺便被狠狠拍了一巴掌，“好小子，膽子不小??！”沒想到，他們的伎倆這么快就被老師識(shí)破了。

所謂上有政策，下有對(duì)策。首都師范大學(xué)廣電新聞專業(yè)的梁莉莉說，她也遇到過一個(gè)不讓拷PPT的老師，大家反復(fù)做工作，老師也不通融。結(jié)果有一次上課，班上一個(gè)平時(shí)就行事張揚(yáng)的女生，居然拿出卡片相機(jī)咔嚓咔嚓地對(duì)著投影拍了起來。老師雖然生氣，卻拿她一點(diǎn)辦法沒有，只有感嘆，“你們不愧是學(xué)廣電的呀！”

記者在采訪中了解到，不少高校的老師，之所以上課不離PPT，很重要的一個(gè)原因是學(xué)校會(huì)把運(yùn)用PPT等輔助設(shè)備教學(xué)的能力，作為考核老師的一項(xiàng)重要指標(biāo)。不僅學(xué)校的督導(dǎo)會(huì)定期到課堂檢查，而且期末的學(xué)生評(píng)教時(shí)，也會(huì)設(shè)立專門的一欄，讓學(xué)生給老師打分。

湖南大學(xué)學(xué)生楊光還記得，有一學(xué)期他上政治課時(shí)，一個(gè)50多歲的老師不知誤觸了哪個(gè)鍵，投影幕布上的幻燈片突然不聽使喚地亂竄起來，引來哄堂大笑。臨下課，老師尷尬地向?qū)W生道歉：“近幾年學(xué)校要求老師必須用PPT授課，我才學(xué)著去用電腦，所以請(qǐng)大家多提意見，也請(qǐng)大家原諒！”

同學(xué)當(dāng)然能理解這些上了年紀(jì)老師的苦衷，但很多對(duì)IT技術(shù)不熟的老師卻很難擺脫對(duì)PPT的恐懼和煩惱。一位老教授告訴記者，自己每次摸索著做出一個(gè)PPT要花一周時(shí)間，這也就算了，可上課時(shí)各種設(shè)備還要跟自己起沖突。等到把電腦和投影儀擺弄好，PPT最終放映出來時(shí)，自己早已一身大汗，完全沒有了過去瀟灑上課的氣勢(shì)。

西南政法大學(xué)新聞傳播學(xué)院羅源教授認(rèn)為，對(duì)老師授課方式實(shí)行一刀切的做法不符合高等教育的理念，“教育不僅是傳播知識(shí)，還要傳播老師的思想，這就要求老師上課要有主體性，要個(gè)性化教學(xué)。授課應(yīng)根據(jù)老師的特點(diǎn)來確定是否使用PPT，而不該強(qiáng)迫。”

這種不是老師自發(fā)設(shè)計(jì)的PPT教學(xué)導(dǎo)致的另一個(gè)后果是，老師上課所使用的PPT，很多都制作簡單死板，失去了應(yīng)有的效果。

“其實(shí)我們私底下會(huì)給老師的PPT打分，結(jié)果大家發(fā)現(xiàn)學(xué)生做的PPT都比老師的要好看很多！”寧波萬里學(xué)院的曾燕說，制作PPT時(shí)，只要上一個(gè)專門的PPT模板網(wǎng)站下載模板和特效，做出有觀賞性的PPT課件并不難，“我自己做的時(shí)候，就感覺好多老師并沒有用心?！?br />
“PPT畢竟是一種技術(shù)手段，哪怕不用PPT，甚至連板書都沒有，只要老師能精彩生動(dòng)地把知識(shí)點(diǎn)講清楚，我們也會(huì)很滿意?！睏罟庹f，大學(xué)期間，他的很多專業(yè)課老師都是用PPT授課，平時(shí)的考試成績也是用PPT來呈現(xiàn)?！皩W(xué)校引導(dǎo)大家都來使用這種東西。現(xiàn)在我最熟悉的軟件就是PPT了，前幾天整理電腦打開以前的PPT，感覺完全沒有所學(xué)知識(shí)的印象，這也是現(xiàn)在過分依賴PPT的弊端?！保ㄖ袊嗄陥?bào) 記者 謝洋 實(shí)習(xí)生 刁文佳 譚思嘉 應(yīng)當(dāng)事人要求，文中大學(xué)生皆用化名）

來源：人民網(wǎng)

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