第一次教一年級，心里充滿了期待。小家伙們都是什么樣的狀態(tài)呢?從幼兒園步入小學階段能適應嗎?帶著期待和好奇，迎來了我的一年級小朋友。

　　開學初，孩子們對新環(huán)境充滿了好奇，一雙雙稚嫩的眼睛純真地看著你，一個個小模樣非?？蓯邸＠蠋熣f什么，教什么，他們都會可著勁地學。一個月過去了，我發(fā)現(xiàn)班級里有一部分孩子，沒有了開學時的激情，上課懶散，課間奔跑打鬧，有的孩子甚至上學遲到，不完成老師布置的任務，一雙雙小耳朵有時任憑你怎么呼喚也充耳未聞。本來挺好的孩子，這是怎么了?于是，我一邊向有經(jīng)驗的教師請教，一邊上網(wǎng)查閱資料。原來，入學后的孩子是從幼兒向兒童轉(zhuǎn)變，從游戲向?qū)W習轉(zhuǎn)變，孩子入學以后會經(jīng)歷興奮期、厭倦期、適應期三個時期，每個時期的表現(xiàn)各不相同?，F(xiàn)在孩子們經(jīng)歷的是第二個時期——厭倦期。開學一個月左右的時間，新鮮感逐漸消失，加上在學校生活感到紀律上受到了約束，生活上又緊張，學習知識不如想象的那樣容易，有一部分孩子感到負擔重而不喜歡上學了。

　　怎樣才能幫助孩子們度過這一時期呢?我利用“班級微信群”加強與家長的溝通，并在班級里創(chuàng)設“智慧棒棒糖獎”。開辟“比一比誰最棒”專欄，分設“學習、紀律、勞動、禮儀”等評比項目，每天放學前評比，表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子和有進步的孩子獎勵“小紅花”，鼓勵其他小朋友積極進取。這樣，一周班會課總評一次，得夠十朵“小紅花”者，獲得一個“智慧棒棒糖獎”。這樣試行了一周后，效果十分明顯。孩子們在學習上有了勁頭，紀律也明顯好轉(zhuǎn)，上課認真多了，隊伍也整齊了。

　　每周班會課總評時，看著獲獎孩子的那一份驕傲，那一份自信，那一份喜悅和其他小朋友對獲獎的那一份渴望。我想，我和孩子們成功了。孩子們獲得的不僅僅是一個“智慧棒棒糖獎”，他們在學習和行為的各個方面付出了，經(jīng)歷了，收獲了，懂得了怎樣去做一名合格的小學生，這就是進步!

　　教育是美好的事業(yè)?！罢嬲慕處?，愿意在平淡中獲取那一剎的亮光，愿意在瑣碎中捕捉那一瞬的甜蜜。”我愿為孩子們每一點微小的美好進步，勤謹努力，傾情付出!