11月下旬應(yīng)該是各級各類學(xué)校期中考試時(shí)間。然而，依據(jù)“雙減”政策，教育部門取消了面向小學(xué)生的期中考試。這本來是一件好事，給孩子們減輕了負(fù)擔(dān)，可是家長群里發(fā)出了不同的聲音。

　　贊同的家長認(rèn)為，義務(wù)教育階段的孩子還小，不應(yīng)該過早給他們灌輸社會淘汰競爭思想，快樂成長才是這個階段孩子應(yīng)有的樣子?，F(xiàn)在的孩子學(xué)業(yè)壓力太大了，一個個特別不開心，缺乏陽光和朝氣，長遠(yuǎn)來講對他們的身心健康并不好。所以國家政策非常正確，真正達(dá)到了“減負(fù)”的目的。

　　反對的家長則認(rèn)為，考試是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)情況的唯一標(biāo)準(zhǔn)，以前通過月考、期中考試可以檢測出學(xué)生哪里的知識比較薄弱，好及時(shí)查漏補(bǔ)缺，現(xiàn)在沒了這些考試，只剩下期末考試，把一個學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容堆到最后一次性考核，能考查全面嗎，學(xué)生知識上的短板豈不是會越積越多，這樣做科學(xué)嗎?

　　如今教育焦慮十分嚴(yán)重，家長熱衷超前教育，用盡各種辦法增加孩子的學(xué)習(xí)強(qiáng)度和時(shí)間，如參加各種補(bǔ)習(xí)班、興趣班、作業(yè)輔導(dǎo)班等，只要能夠提升孩子的學(xué)習(xí)成績，家長付出再多也愿意。殊不知，這種教育方式弊大于利。利的方面在于小學(xué)階段孩子通過反復(fù)刷題練習(xí)，考試很容易取得高分，家長因此有面子;弊端在于小學(xué)時(shí)高強(qiáng)度的重復(fù)學(xué)習(xí)，會使孩子的思維固化，會對以后的學(xué)習(xí)造成負(fù)面影響。另外，小學(xué)階段用力過猛，會導(dǎo)致學(xué)習(xí)動力和精力提前透支，初高中課業(yè)負(fù)擔(dān)加重以后反而潛力不足，有的孩子甚至?xí)a(chǎn)生厭學(xué)情緒和心理問題?？梢姾⒆拥某砷L和教育是一個循序漸進(jìn)的過程，要講究方式方法，操之過急只會產(chǎn)生反作用。

　　筆者的鄰居家有一對雙胞胎兄弟，今年高考都被985高校錄取。很多人好奇他們的父母是怎樣培養(yǎng)出了這么優(yōu)秀的孩子。其實(shí)他們只是出身于普通家庭，從小沒有上過補(bǔ)習(xí)班，之所以取得這樣的好成績主要是因?yàn)楸３种⒌膶W(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在小學(xué)階段，父母并沒有逼迫兩兄弟高強(qiáng)度地機(jī)械學(xué)習(xí)，而是把重點(diǎn)放在激發(fā)他們的學(xué)科興趣上，如陪他們看一些課外書籍，鼓勵他們參加化學(xué)、物理的各種實(shí)驗(yàn)，從中發(fā)掘他們的興趣愛好、提升他們的學(xué)習(xí)思維能力。兩兄弟習(xí)慣很好，每天按時(shí)作息，認(rèn)真完成作業(yè)，堅(jiān)持預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，保持適當(dāng)?shù)恼n外閱讀以及定時(shí)總結(jié)歸納、查漏補(bǔ)缺等。學(xué)習(xí)不費(fèi)勁，效率還很高，最終考上了理想大學(xué)。

　　所以說，很多學(xué)霸之所以取得優(yōu)異成績，都是在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣上打下了很好的基礎(chǔ)，這才是他們成功的秘訣。從這個角度講，取消期中考試家長不必焦慮，可以借助這個機(jī)會，去反思之前對待孩子學(xué)習(xí)的態(tài)度，樹立正確的教育觀，讓孩子成為一個懂得勞逸結(jié)合、在學(xué)習(xí)上有源源不斷后勁的人。

　　郭璞