近日，一起教師因工資太低而大罷工的事件在全國炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。教師，這個(gè)曾經(jīng)在中國享受膜拜的職業(yè)，如今早已走下神壇，成為一個(gè)普通的職業(yè)。從教育的平民化和社會(huì)分工來講，這并非壞事。但是，教師職業(yè)的特殊性，要求從業(yè)者須保持思想自由、精神獨(dú)立，同時(shí)要有自尊、自信。因?yàn)?，唯有教師自尊、自信，才能傳遞給學(xué)生尊嚴(yán)和快樂，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。

我國終于在2013年實(shí)現(xiàn)教育投入占GDP總量4%的目標(biāo)。但是，這些經(jīng)費(fèi)大都用在了改善學(xué)校硬件條件上，學(xué)校建起了新校舍，教室裝上了“班班通”等多媒體，操場(chǎng)也鋪上了塑膠跑道。學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)邁入了一個(gè)嶄新的時(shí)代，我們距離實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的目標(biāo)也越來越近。可當(dāng)今，很多地區(qū)農(nóng)村教師的收入只能勉強(qiáng)糊口，他們買不起房子、養(yǎng)不起老人。對(duì)于城鎮(zhèn)學(xué)校的教師，多數(shù)人的境遇也并不如人們想像中的好。這些都是導(dǎo)致教師隊(duì)伍中能真正安心一生從教者不多的原因。

常聽人們?cè)嵅。捍髮W(xué)里有大廈無大師，中學(xué)里有人氣少人味。學(xué)生可以在比以往都光鮮亮麗的教室里學(xué)習(xí)，卻沒能形成相匹配的素質(zhì)和能力。筆者曾聽說,一個(gè)西部縣城的中學(xué)，寧愿把經(jīng)費(fèi)用在建造恒溫游泳館上，也不用于增加教師收入。這是一個(gè)可悲的現(xiàn)實(shí),愛建高樓大廈、喜看寬庭敞院，卻無視在里面活生生的人。

民族前途系于今日學(xué)子，今日學(xué)子的狀態(tài)則取決于教師。多關(guān)心、關(guān)愛我們的教師吧，讓他們活得自信、自尊，快樂、幸福，學(xué)生才能擁有更美好的明天。  郭璞