臨汾新聞網(wǎng)訊 當(dāng)今時代，青少年面對來自社會的種種問題常常會不知所措，遇到一些突發(fā)狀況更不知道如何處理，因此正確的引導(dǎo)就變得十分重要。在我們身邊，有這樣一位女性，面對青少年生命教育嚴(yán)重缺失的現(xiàn)狀，毅然拿起自己手中的筆，歷經(jīng)6年編撰出版了《生命教育讀本》(青少年版)填補(bǔ)了我省生命教育類圖書的空白。

　　填補(bǔ)生命教育空白

　　《生命教育讀本》(青少年版)是浮山中學(xué)和臨汾一中合作的課題“生命教育校本課程資源的開發(fā)研究”理論成果，2010年獲省三優(yōu)工程一等獎，2014年7月由山西人民出版社正式出版，是中國教育學(xué)會“十二五”規(guī)劃課題衍生子課題研究成果，也是山西省關(guān)心下一代工作委員會的研究成果。

　　該書于2016年喜獲山西省第十一屆精神文明建設(shè)“五個一工程”優(yōu)秀圖書作品獎，臨汾市第六屆精神文明建設(shè)“五個一工程”文藝作品特別獎。

　　該書以人格健全、身心健康、全面發(fā)展的“全人”教育為出發(fā)點(diǎn)，取傳統(tǒng)文化之精華、棄傳統(tǒng)文化之糟粕，結(jié)合新時期新形勢下我國青少年出現(xiàn)的意識形態(tài)新問題，不僅包含了對生命的關(guān)注，而且包含了對生存能力的培養(yǎng)和生命價值的提升。

　　全書以確立社會主義核心價值觀為著力點(diǎn)，加入了適用于當(dāng)代青少年的心理、情感、網(wǎng)絡(luò)、自我保護(hù)等現(xiàn)代元素，對青少年成長過程中出現(xiàn)的沉溺網(wǎng)絡(luò)、早戀、早孕、自殺、校園暴力等突出問題,提出針對性的解決辦法。目前，該書已被我省部分學(xué)校作為校本教材使用，并廣泛運(yùn)用于學(xué)生心理教育。

　　獲此殊榮的作者高燕，并不是專業(yè)的作家，是一位有多年從教經(jīng)歷的高中教師，如今仍奮斗在教育戰(zhàn)線，與教育有著不解之緣。

　　傳統(tǒng)德育的有效創(chuàng)新

　　2004年，當(dāng)時在山西師范大學(xué)攻讀教育碩士學(xué)位的高燕，受到一些社會事件的觸動，深感青少年漠視自己及他人的生命，缺乏對生命應(yīng)有的熱愛、尊崇及敬畏。她意識到，傳統(tǒng)的德育教育已經(jīng)不能解決新時代、新形勢下青少年的種種思想問題，青少年思想道德教育的內(nèi)容和方式亟待創(chuàng)新。

　　強(qiáng)烈的社會責(zé)任感讓她開始了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展的思考，開始了如何將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的“德”去偽存真并加入現(xiàn)代元素的思考，開始了生命教育這個大課題的研究與實(shí)踐。當(dāng)時國內(nèi)生命教育這一領(lǐng)域基本空白，而高燕已經(jīng)意識到生命教育的重要性，但由于時間、精力有限，操作起來十分困難。2008年3月，高燕在浮山中學(xué)擔(dān)任高中老師，上級教育部門要求各學(xué)校開足開全課程，鼓勵各學(xué)校自主研發(fā)校本課程。她開始了醞釀思考許久的《生命教育讀本》(青少年版)的創(chuàng)作，踏上了漫長的寫作之路。

　　高燕一直從事的是高中生物教育，不是專業(yè)的作家，但這并沒有阻擋她對寫作的熱愛。她且思且寫，其他老師教育學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、別人家的教子故事、生活中碰到的故事，都成為她的寫作素材，隨時記錄，有感而發(fā)。寫作對高燕來說并不是一件容易的事，但是看著自己的想法一點(diǎn)點(diǎn)兒地通過文字表達(dá)出來的那種喜悅讓高燕充滿了成就感，更堅(jiān)定了她繼續(xù)走下去的信心。初稿作為浮山中學(xué)校本教材受到好評，讓高燕增強(qiáng)了信心，更讓她意識到了生命教育的重要性。2014年，她歷經(jīng)了6年的艱辛，筆耕不輟，精修細(xì)改的《生命教育讀本》(青少年版)終于完成定稿。

　　山西人民出版社認(rèn)識到本書的重要性，主動墊資出版，首印就達(dá)1萬冊。這部書以其豐富深厚的社會意義和精神內(nèi)涵，吸引了山西省關(guān)工委等很多有強(qiáng)烈社會責(zé)任感的單位及個人的加入、支持和幫助，他們推動了這部書的發(fā)行和傳播，使之得到更多人的關(guān)注。

　　呼喚更多人關(guān)愛生命

　　如今，《生命教育讀本》(青少年版)已被山西省部分中小學(xué)作為校本教材使用，為青少年的健康成長發(fā)揮著重要的作用。而高燕致力于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有效傳承與發(fā)展的使命并未結(jié)束，各種社會問題還會存在，生命教育刻不容緩。生命非常脆弱，如同玻璃一般，對于僅有一次的生命，高燕認(rèn)為應(yīng)該珍重以待，她認(rèn)為青少年問題的背后折射出來的是家庭和社會的問題，廣大公民更要樹立社會主義核心價值觀，更需要進(jìn)行生命教育，呼吁大家認(rèn)識生命、熱愛生命、尊重生命，這將是她今后的研究內(nèi)容之一……

　　傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展任重而道遠(yuǎn)，生命教育任重而道遠(yuǎn)，高燕會在這條路上繼續(xù)堅(jiān)定地走下去。

　　記者郭璞 郭霞