5月1日，新修后的《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》(以下簡(jiǎn)稱《職業(yè)教育法》)正式實(shí)施?！堵殬I(yè)教育法》將給我們的生活帶來什么?將給教育體系帶來怎樣的改變?記者日前采訪了市教育局黨組成員、副局長(zhǎng)王林。

　　記者：推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，需要高素質(zhì)的勞動(dòng)者和高水平的技能技術(shù)，呼喚高質(zhì)量的職業(yè)教育。備受社會(huì)關(guān)注的新版《職業(yè)教育法》與老版相比作了哪些改變?

　　王林：老版《職業(yè)教育法》是1996年頒布的，經(jīng)過近30年的施行，這次進(jìn)行了大修。具體來講就是從原法的5章40條增加為8章69條，由原來的3400余字增加到現(xiàn)在的10000余字。新增“職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”“職業(yè)教育的教師與受教育者”和“法律責(zé)任”三章。

　　新修后的《職業(yè)教育法》不僅擴(kuò)展了職業(yè)教育法的內(nèi)容，更是系統(tǒng)構(gòu)建了新時(shí)代職業(yè)教育法律制度體系，將26年來職業(yè)教育改革發(fā)展的政策舉措和實(shí)踐成果轉(zhuǎn)化為法律規(guī)范，體現(xiàn)了最新的發(fā)展理念和制度創(chuàng)新，將對(duì)推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展發(fā)揮至關(guān)重要的作用。

　　記者：新版《職業(yè)教育法》首次明確職業(yè)教育與普通教育具有同等重要地位，具體是如何規(guī)定的?

　　王林：新修后的《職業(yè)教育法》提出，職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，是國(guó)民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要途徑。國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育，推進(jìn)職業(yè)教育改革，提高職業(yè)教育質(zhì)量，增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性，建立健全適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要、符合技術(shù)技能人才成長(zhǎng)規(guī)律的職業(yè)教育制度體系，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家提供有力人才和技能支撐。

　　記者：職業(yè)教育與普通教育如何做到相互融通?將對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生發(fā)展起到怎樣的推動(dòng)作用?

　　王林：新修后的《職業(yè)教育法》明確國(guó)家建立健全適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，產(chǎn)教深度融合，職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)并重，職業(yè)教育與普通教育相互融通，不同層次職業(yè)教育有效貫通，服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。國(guó)家建立健全各級(jí)各類學(xué)校教育與職業(yè)培訓(xùn)學(xué)分、資歷以及其他學(xué)習(xí)成果的認(rèn)證、積累和轉(zhuǎn)換機(jī)制，推進(jìn)職業(yè)教育國(guó)家學(xué)分銀行建設(shè)，促進(jìn)職業(yè)教育與普通教育的學(xué)習(xí)成果融通、互認(rèn)。

　　從實(shí)踐中看，職業(yè)教育、普通教育融通，會(huì)更大程度上打消廣大家長(zhǎng)和學(xué)生的顧慮，為孩子們的成長(zhǎng)成才拓寬路徑。普職融通不僅對(duì)職業(yè)教育學(xué)生發(fā)展多元化、特色化提供了有力保障，而且對(duì)今后就業(yè)、深造奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　記者：新修后的《職業(yè)教育法》如何進(jìn)一步完善人才培養(yǎng)體系，搭建人才成長(zhǎng)的立交橋?

　　王林：新版《職業(yè)教育法》規(guī)定，職業(yè)學(xué)校學(xué)生在升學(xué)、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等方面與同層次普通學(xué)校學(xué)生享有平等機(jī)會(huì)。高等職業(yè)學(xué)校和實(shí)施職業(yè)教育的普通高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)在招生計(jì)劃中確定相應(yīng)比例或者采取單獨(dú)考試辦法，專門招收職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生。

　　各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造公平就業(yè)環(huán)境。用人單位不得設(shè)置妨礙職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生平等就業(yè)、公平競(jìng)爭(zhēng)的報(bào)考、錄用、聘用條件。機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國(guó)有企業(yè)在招錄、招聘技術(shù)技能崗位人員時(shí)，應(yīng)當(dāng)明確技術(shù)技能要求，將技術(shù)技能水平作為錄用、聘用的重要條件。事業(yè)單位公開招聘中有職業(yè)技能等級(jí)要求的崗位，可以適當(dāng)降低學(xué)歷要求。

　　國(guó)家采取措施，提高技術(shù)技能人才的社會(huì)地位和待遇，弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚。國(guó)家對(duì)在職業(yè)教育工作中作出顯著成績(jī)的單位和個(gè)人按照有關(guān)規(guī)定給予表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。

　　記者：職業(yè)教育前途廣闊、大有可為，如何完善職業(yè)教育保障制度和措施?

　　王林：修訂后的《職業(yè)教育法》規(guī)定了從國(guó)務(wù)院教育行政部門到縣級(jí)人民政府職業(yè)教育的具體工作職責(zé)。國(guó)家優(yōu)化教育經(jīng)費(fèi)支出結(jié)構(gòu)，使職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入與職業(yè)教育發(fā)展需求相適應(yīng)。針對(duì)產(chǎn)教融而不合、校企合作不深不實(shí)這個(gè)痛點(diǎn)、堵點(diǎn)問題，修訂后的《職業(yè)教育法》以“產(chǎn)教融合”一詞取代了現(xiàn)行法中的“產(chǎn)教結(jié)合”，用9處“鼓勵(lì)”、23處“應(yīng)當(dāng)”和4處“必須”，進(jìn)一步明確諸多舉措。同時(shí)，還明確了行業(yè)和企業(yè)支持職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的社會(huì)責(zé)任，鼓勵(lì)企業(yè)舉辦高質(zhì)量職業(yè)教育，多渠道增加職業(yè)教育投入。

　　可以預(yù)期，國(guó)家通過加大政策供給，暢通發(fā)展通道，提高自身質(zhì)量，必將吸引更多學(xué)生理性選擇職業(yè)教育，讓每個(gè)學(xué)生都擁有出彩人生。

　　記者 郭璞