黨的群眾路線教育實踐活動本身就是一次貫穿始終的學(xué)習(xí)提升活動，在這一活動中，如何提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量與水平?如何將學(xué)習(xí)各個階段學(xué)教活動有機融合?如何更好地利用好學(xué)習(xí)成果?成為每個受教育者必須利用好、解決好的重要問題。通過這一段的學(xué)習(xí)、思考，筆者認(rèn)為，我們應(yīng)該在教育學(xué)習(xí)中把握好如下八個關(guān)鍵點：一是在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識。認(rèn)識的提升程度決定和檢驗著學(xué)習(xí)的質(zhì)量與水平。我們應(yīng)該在教育學(xué)習(xí)中，通過重要講話、精典文選、精典影片的學(xué)習(xí)，全面提升對教育實踐活動重要性和重大意義的認(rèn)識，對為民務(wù)實清廉深刻內(nèi)涵的認(rèn)識，對群眾路線在農(nóng)行崗位上具體體現(xiàn)與本質(zhì)要求的認(rèn)識，對農(nóng)行系統(tǒng)反對“四風(fēng)”的實質(zhì)意義和重要作用的認(rèn)識。對于農(nóng)行崗位人員來說，為民就是要為客戶、為員工、為基層、為社會;務(wù)實就是要說實話、辦實事、用實力、出實招、見實效;清廉就是要清白辦事、公正辦事、公平辦事、廉潔辦事、高效辦事。

二是在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變觀念。農(nóng)行是服務(wù)社會、服務(wù)群眾的金融企業(yè)，走群眾路線有其特別的意義。為民、服務(wù)、客戶、三農(nóng)、履責(zé)是農(nóng)行轉(zhuǎn)換觀念的關(guān)鍵詞。我們應(yīng)該在教育學(xué)習(xí)中全面轉(zhuǎn)變我們的服務(wù)觀念、群眾觀念、扶貧觀念、三農(nóng)觀念、風(fēng)險觀念、效益觀念、績效考核觀念，確立群眾路線要求的全新觀念。讓黨在我心中、我在群眾中，基層在心中、我在執(zhí)行中，農(nóng)行在心中、我在團隊中，服務(wù)在心中、我在客戶中，客戶在心中、我在盡責(zé)中的觀念全面深入人心，真正做到：基層的反映，是全行的重點;員工的心聲，是全行的重心;客戶的意見，是全行的關(guān)鍵;社會的評價，是全行的硬件。千理由，萬理由，服務(wù)不好客戶沒理由;千困難，萬困難，服務(wù)不好基層最困難;千重要，萬重要，關(guān)心員工成長更重要。

三是在學(xué)習(xí)中增長見識。群眾路線教育實踐活動的學(xué)習(xí)過程為我們每個人增長知識、拓闊見識、提升素質(zhì)提供了千載難逢的機會，我們要利用好這一機遇，一是加深對黨的執(zhí)政基本理論與知識的理解與掌握;二是加深對黨的發(fā)展歷史知識的理解與掌握;三是加深對中國特色社會主義理論與實踐知識的理解與掌握;四是加深對當(dāng)代社會管理、公共管理知識的理解與掌握;五是加深對先進模范人物核心價值觀理論的理解與掌握;六是加深對中國傳統(tǒng)文化理論知識的理解與掌握，從而全面增強每個人的理論自信、道路自信、制度自信。

四是在學(xué)習(xí)中尋找不足。我們每個人，應(yīng)該通過一系列的學(xué)習(xí)活動，對照黨章要求，尋找自己的黨性不足;對照社會主義特色理論要求，尋找自己的認(rèn)識不足;對照核心價值觀要求，尋找自己的三觀不足;對照組織紀(jì)律要求，尋找自己執(zhí)行制度的不足;對照群眾的要求，尋找自己的作風(fēng)不足;對照先進人物的事跡要求，尋找自己做人的不足;對照客戶與基層的要求，尋找自己服務(wù)的不足;對照現(xiàn)代管理的要求，尋找自己的管理不足。始終把黨章、理論、制度、紀(jì)律、法規(guī)作為鏡子，對自己進行多維照鏡、多面折射，做到邊學(xué)邊找不足、邊學(xué)邊尋差距、邊學(xué)邊深思悔過。

五是在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新思維。群眾是真正的英雄，群眾中蘊藏著無盡的智慧。走群眾路線，既是走創(chuàng)新思維的路線，也是走吸納智慧的路線。我們應(yīng)通過學(xué)習(xí)教育，切合農(nóng)行工作實際，創(chuàng)新客戶建設(shè)的思維，創(chuàng)新產(chǎn)品營銷的思維，創(chuàng)新風(fēng)險管控的思維，創(chuàng)新強化管理的思維，創(chuàng)新為客戶、為基層、為員工多元服務(wù)的思維，從而解放發(fā)展的思想，打開發(fā)展的通道，掃清發(fā)展的障礙，培育發(fā)展的正能量。

六是在學(xué)習(xí)中提振士氣。群眾路線教育實踐活動為我們提振科學(xué)發(fā)展、加快發(fā)展的士氣提供了良好機遇。而這種士氣從哪里來，就要從學(xué)習(xí)中來，從教育中來，從實踐中來，從群眾中來。我們要通過學(xué)習(xí)焦裕祿、雷鋒、牛玉儒等先進人物的事跡，全面提振開拓營銷的士氣，提振敢抓敢管的士氣，提振盡職履責(zé)的士氣，提振為民服務(wù)的士氣。讓我們每個黨員干部真正認(rèn)識到為了工作、為了事業(yè)沒有計得失、講條件的理由，沒有不認(rèn)真干好工作的理由，沒有斤斤計較的理由。焦裕祿同志心中只有群眾，唯獨沒有他自己的高尚境界;雷鋒同志像萬能螺絲釘、鍥而不舍地做好事的高尚品德都應(yīng)該成為新時代每個黨員干部的座右銘。我們每個同志均應(yīng)該在教育學(xué)習(xí)中做到專心做事、務(wù)實做事、高標(biāo)準(zhǔn)做事、高效率做事，以高昂的精神狀態(tài)做事。

七是在學(xué)習(xí)中增強動力。動力來自激發(fā)，也來自凝聚。群眾路線教育實踐活動也是動力發(fā)射的活動。我們一方面要通過學(xué)習(xí)，從理論上、思想上、機制上、策略上激發(fā)每個人干好工作的源動力;另一方面要通過學(xué)習(xí)凝聚廣大群眾、廣大員工干好工作的主動力。目前，我們部分崗位、部分環(huán)節(jié)存在的動力不足、信心不足的問題，根源在于缺乏深度的學(xué)習(xí)教育與引導(dǎo)。群眾的力量是無窮的，知識的力量是無窮的，強化學(xué)習(xí)、凝心聚力就能產(chǎn)生與釋放強大的動力，這種動力就可以匯集成發(fā)展中國特色社會主義的強大生產(chǎn)力。

八是在學(xué)習(xí)中改進作風(fēng)。群眾路線教育實踐活動要著力解決“四風(fēng)”問題，而且要以貫徹執(zhí)行中央八項規(guī)定為切入點。作風(fēng)問題的治理盡管面臨無形性、反復(fù)性、艱難性、波浪性等特征，但重要的途經(jīng)就是要抓好學(xué)習(xí)、抓好教育。我們要通過開辟立體交叉、縱橫交錯、多元輻射的學(xué)習(xí)教育路徑，從思想矯正、觀念矯正、習(xí)慣矯正入手，全力整治官僚主義、形式主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)。要一風(fēng)一風(fēng)地整、一個問題一個問題地治理、一項措施一項措施地落實。要在黨員干部中不斷進行四問四檢點對照，即問厲行節(jié)約反對浪費情況，檢點公務(wù)消費的壓降額度;問執(zhí)行各項紀(jì)律的情況，檢點工作效率的提升幅度;問辦文辦會的制度執(zhí)行情況，檢點文山會海的壓縮數(shù)量;問服務(wù)基層、服務(wù)客戶的情況，檢點服務(wù)水平的提升速度。要通過學(xué)習(xí)教育，讓每個黨員干部真正成為艱苦奮斗、吃苦耐勞、敢于擔(dān)當(dāng)、認(rèn)真負責(zé)、盡職盡責(zé)、無私奉獻的楷模，成為廣大群眾的忠誠擁護者、信任者、服務(wù)者。

(作者系農(nóng)行臨汾分行副行長 呼金祥)