解放思想，創(chuàng)新思維，以人為本是相對(duì)于思想封閉僵化、以物為本、以利潤(rùn)最大化為本而言的。它強(qiáng)調(diào)遵循科學(xué)規(guī)律，實(shí)事求是，關(guān)注廣大職工的自身需求和發(fā)展愿望。解放思想，創(chuàng)新思維，以人為本首先要求承認(rèn)職工是生理和心理、物質(zhì)和精神相統(tǒng)一的具體的人。對(duì)廣大企業(yè)職工來(lái)說(shuō)這種規(guī)定是生動(dòng)而現(xiàn)實(shí)的，它以廣大企業(yè)職工的需要為自然前提，以為自身和為社會(huì)的發(fā)展需求和時(shí)代發(fā)展期望為價(jià)值導(dǎo)向，并且隨著自身和社會(huì)的發(fā)展需求和時(shí)代發(fā)展期望的提高而不斷提高。這種規(guī)律讓職工對(duì)于自身的發(fā)展需求和時(shí)代發(fā)展期望，成為一種客觀存在和內(nèi)在動(dòng)力。
解放思想，創(chuàng)新思維，以人為本要求關(guān)注廣大企業(yè)職工的社會(huì)屬性。馬克思指出：“首先應(yīng)當(dāng)避免重新把‘社會(huì)’當(dāng)做抽象的東西同個(gè)人相對(duì)立起來(lái)。個(gè)人是社會(huì)存在物。”職工的社會(huì)屬性是他們?cè)诮逃?、工作學(xué)習(xí)和人際交往、勞動(dòng)實(shí)踐中逐步形成的。企業(yè)思想政治教育必須對(duì)職工的發(fā)展需求和發(fā)展愿望給予尊重和關(guān)懷。這種人文關(guān)懷，不僅僅是向職工灌輸思想政治知識(shí)，更是注重提高職工的主體意識(shí)，不斷地激發(fā)職工的覺(jué)悟水平。惟其如此，職工的主體意識(shí)和覺(jué)悟水平的統(tǒng)領(lǐng)下，才能主動(dòng)自覺(jué)地去認(rèn)識(shí)自身在社會(huì)和企業(yè)中的地位、責(zé)任、作用、權(quán)利、義務(wù)和力量，才能去自覺(jué)接受企業(yè)思想政治教育的要求，才能自覺(jué)地承擔(dān)起企業(yè)對(duì)員工的期望。解放思想，創(chuàng)新思維，以人為本要求關(guān)注廣大企業(yè)職工的共性，注重個(gè)性差異，促進(jìn)職工的全面發(fā)展、和諧發(fā)展。
在推進(jìn)轉(zhuǎn)型跨越的關(guān)鍵時(shí)期，企業(yè)思想政治教育工作堅(jiān)持解放思想，創(chuàng)新思維，以人為本就是圍繞企業(yè)中心任務(wù)，堅(jiān)持以企業(yè)職工為主體，尊重主體地位，發(fā)揮主體作用，要以企業(yè)職工成長(zhǎng)、成才創(chuàng)業(yè)為中心，深入了解和掌握分析當(dāng)代企業(yè)職工思想、心理的新變化、新特點(diǎn)，不斷滿(mǎn)足企業(yè)職工多方面的需求，積極推進(jìn)主體性的思想政治教育。要在企業(yè)職工思想政治教育中真正體現(xiàn)解放思想，創(chuàng)新思維，以人為本的教育理念，提高廣大企業(yè)職工思想政治教育實(shí)效。探索廣大企業(yè)職工思想認(rèn)識(shí)與社會(huì)環(huán)境變化的內(nèi)在聯(lián)系，把握廣大企業(yè)職工思想成長(zhǎng)的規(guī)律，樹(shù)立新的觀念，企業(yè)思想政治教育要從廣大企業(yè)職工思想成長(zhǎng)的規(guī)律出發(fā)，符合企業(yè)職工的需求，充分尊重廣大企業(yè)職工，政治理論教育符合廣大企業(yè)職工的“利益認(rèn)同律、理性認(rèn)同律、情感認(rèn)同律和價(jià)值認(rèn)同律等”。
要發(fā)揮思想政治教育的渠道，通過(guò)各種思想政治教育渠道，不斷創(chuàng)新思想政治教育方法，正確處理職工發(fā)展以及社會(huì)需求之間的矛盾，探索提高企業(yè)職工思想政治教育實(shí)效的對(duì)策，促進(jìn)企業(yè)又好又快發(fā)展。首先，從企業(yè)職工的內(nèi)在需求出發(fā)，提高企業(yè)職工思想政治教育實(shí)效。接受理論表明，人的需要是決定他對(duì)某項(xiàng)信息的選擇和接受的最基本而又最強(qiáng)烈的因素?，F(xiàn)在企業(yè)職工的思想政治教育實(shí)效性不顯著，難以引起企業(yè)職工的共鳴，其中一個(gè)非常重要的原因是沒(méi)有與廣大企業(yè)職工的需要結(jié)合起來(lái)。有的企業(yè)思想政治教育工作者認(rèn)為企業(yè)職工不一定關(guān)注企業(yè)的發(fā)展，這與企業(yè)職工思想政治教育的目的是相矛盾的。因?yàn)?，有的企業(yè)職工思想政治教育中往往只重視企業(yè)職工的社會(huì)需求，而忽視企業(yè)職工個(gè)人的內(nèi)在需求，企業(yè)職工沒(méi)有接受教育的動(dòng)力。我們認(rèn)為，企業(yè)職工思想政治教育要符合企業(yè)職工的理性認(rèn)同率、利益驅(qū)動(dòng)率、情感認(rèn)同率。否則，企業(yè)職工思想政治教育實(shí)效性必然不顯著，企業(yè)職工認(rèn)為企業(yè)職工的思想政治教育不符合企業(yè)職工的理性認(rèn)同率，認(rèn)為企業(yè)職工的思想政治教育不符合企業(yè)職工的情感認(rèn)同率，認(rèn)為企業(yè)職工的思想政治教育不符合企業(yè)職工的利益驅(qū)動(dòng)率。因此，要提高企業(yè)職工思想政治教育的實(shí)效性，就必須從企業(yè)職工作為個(gè)人的內(nèi)在需求出發(fā)，進(jìn)一步深化企業(yè)職工思想政治工作改革，使企業(yè)職工思想政治教育符合企業(yè)職工個(gè)人的理性認(rèn)同率、利益驅(qū)動(dòng)率、情感認(rèn)同率。
其次，解決企業(yè)職工單一教育目標(biāo)與企業(yè)職工接受動(dòng)機(jī)多樣化之間的矛盾。企業(yè)思想政治教育的目的是引導(dǎo)和幫助企業(yè)職工學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的大政方針政策，引導(dǎo)企業(yè)職工在思想上、政治上與黨中央保持一致，引導(dǎo)職工為企業(yè)發(fā)展壯大貢獻(xiàn)智慧和力量。許多職工在家庭背景、經(jīng)濟(jì)狀況、社會(huì)閱歷、思想基礎(chǔ)、思維方式、認(rèn)識(shí)能力等方面存在的差異，這就會(huì)使企業(yè)思想政治教育面臨著企業(yè)職工奮斗目標(biāo)和教育目標(biāo)的統(tǒng)一性與教育對(duì)象的思想多樣性、需求多樣性的矛盾。因此，就必須處理好企業(yè)主要任務(wù)目標(biāo)與企業(yè)職工內(nèi)在需求多層次、多樣性之間的關(guān)系，把企業(yè)職工接受思想政治教育的目標(biāo)和企業(yè)發(fā)展任務(wù)統(tǒng)一起來(lái)，在促進(jìn)員工成長(zhǎng)的過(guò)程中，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展壯大，實(shí)現(xiàn)職工思想政治教育的最終效果。
最后，企業(yè)思想政治教育要堅(jiān)持教育與員工自身學(xué)習(xí)提高相結(jié)合，解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。企業(yè)思想政治教育要通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)廣大企業(yè)職工的思想政治需求，培育廣大企業(yè)職工的主體性，增強(qiáng)企業(yè)職工的主體意識(shí)，使廣大企業(yè)職工變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)。在思想政治教育中要讓廣大職工在主動(dòng)參與過(guò)程中獲得自我教育、自我提升和健康成長(zhǎng)。因此，企業(yè)思想政治教育既要堅(jiān)持教育、引導(dǎo)和激勵(lì)企業(yè)職工，又要尊重、關(guān)心和幫助企業(yè)職工，要堅(jiān)持從企業(yè)職工關(guān)心的社會(huì)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題出發(fā)，從為企業(yè)職工服務(wù)出發(fā)，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近職工，幫助企業(yè)職工釋疑解惑、排憂(yōu)解難；要尊重企業(yè)職工的個(gè)體差異，因材施教，發(fā)展職工的個(gè)性?xún)?yōu)勢(shì)。企業(yè)思想政治教育以企業(yè)職工為評(píng)價(jià)主體，作為評(píng)價(jià)企業(yè)思想政治教育是否成功的重要尺度。
相信在“解放思想，創(chuàng)新思維，以人為本”理念的指導(dǎo)下，各企業(yè)在具體生動(dòng)的實(shí)踐中，都可以總結(jié)出適合自己的一套思想政治教育方法，取得不錯(cuò)的效果。在這樣的企業(yè)環(huán)境中成長(zhǎng)，員工和企業(yè)都可以得到共同發(fā)展，企業(yè)可以在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中走得更遠(yuǎn)。

邱曉剛

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