從事山區(qū)教育36年來，他用愛心、耐心和責任心創(chuàng)造了奇跡;他用堅韌、執(zhí)著和信仰譜寫了教書育人的絢麗篇章;他用心血、汗水和意志奏出了播種者的贊歌。

他就是霍州市第二屆道德模范最美教師——陶唐峪鄉(xiāng)義旺小學校長向記玉。

在向記玉心中，沒有愛就沒有教育?！皩W校就是我的家，學生就是我的孩子，我有責任有義務全心呵護他們。”

2012年正月，向記玉像往常一樣在學校忙東忙西，準備迎接學生們的到來，突然感覺呼吸困難，滿頭大汗，被送到醫(yī)院后診斷為心絞痛，在醫(yī)生的建議下向記玉住院治療。一心想著學校的向記玉，白天只要一輸完液，就纏著主治醫(yī)生說：“讓我回家看看，暖氣暖不暖，孩子們冷不冷，我不放心?！贬t(yī)生被他的真情感動，答應讓他回去看看學生，但向記玉一回到學校就忘了自己是一個病人，換上衣服，卷起袖子硬是把凍壞的暖氣全部修好，讓全校師生在溫暖的教室和宿舍學習與生活。

“天冷了，看見我們穿的衣服少了，他就會親切地說，多穿點，別讓感冒了;在課堂上通過講故事，他告訴我們許多做人的道理。有的同學考得不好，下課后，他就耐心地講解，從來沒有批評、指責過我們，給我們的感覺就像是一位和藹可親的爺爺?！碑攩柤跋蛴浻裨谒麄冄壑惺窃鯓右粋€人時，正在操場上玩耍的學生劉趙鈺脫口而出。

2014年9月25日，在霍州市第二屆道德模范頒獎晚會上，向記玉和干兒子小銳(化名)的深情擁抱贏來經(jīng)久不息的熱烈掌聲。在小銳還在上幼兒園時，爸爸因心臟病突發(fā)不幸去世，隨后媽媽改嫁，年幼的他一直由爺爺、奶奶撫養(yǎng)著。他上四年級時因種種原因面臨輟學，堅強的奶奶決定送他去茹村小學繼續(xù)上學，由于學校班容量有限接收困難，萬般無奈的奶奶哭訴：“孩子沒爸沒媽，再上不了學，我該怎么辦呀?”得知小銳的情況后，當時做登記的向記玉立即表示：“行，我包，讓娃在?！睆拇?，他就像對待自己的親生兒子一樣對待小銳，在學習、生活上給予無微不至的關愛，即使在小銳小學畢業(yè)離校后，這份關愛也沒有因此而減少，而這一堅持就是10年，10年不算太久，但對于小銳來說，他人生中的這10年正因為有了向老師心靈的滋潤而變得更有希望。如今的小銳已經(jīng)是大二學子，每當談起他的干爸時，小銳都會淚流滿面。

“作為校長，他要求老師做到的，自己首先做到。很多小事，有的我們根本想不到，有的我們想到了也不愿去做，可校長卻想到了，去做了，而且做得那樣到位、那樣自然，絲毫沒有校長的架子,事事親力親為?！苯處煑铍p林告訴記者。

“記得有一次，有一位同學拉到褥子上，老師知道了準備通知家長，正好向校長在宿舍進行巡查，只見他二話不說，不嫌臟、不嫌臭地拿起被子就去洗。還記得有一次，當我們全校師生正在一起吃午飯，無意間向校長看到蒸箱下面有一根線快斷了，他馬上放下碗筷，三下五除二就修好了。為了杜絕安全事故的發(fā)生，不論向校長值班與否，每天課間時間他都在操場上巡查，我們所有教師在他的影響下，也都非常認真負責地做好安全工作，包括教學和對待學生等方面。”六年級語文老師張林英含著熱淚告訴了記者許多關于向記玉的故事。正是向記玉這種率先示范、從我做起的態(tài)度，影響著每一位老師、每一個學生，全校形成了一種團結奉獻、拼搏爭先的良好辦學氛圍。

當談及如何使學校從一無所有、雜草叢生，到如今的設備齊全、環(huán)境優(yōu)美;如何從最初瀕臨倒閉僅有18名學生猛增到226名學生時，向記玉眼里閃爍著堅毅而智慧的光芒。他說道：“教育就是要從小事做起，做好小事，才能成就大教育，我就是用自己的愛心、耐心和責任心獲取家長的放心、老師的安心。”

“只要有一線希望，就決不放棄。”這是向記玉獨特的教育觀。在義旺小學沒有好學生和差學生之分，有的只是A、B、C類學生，每次大小考試后，學生們沒有排名，只知道自己處于那一類，每當學生從C類成績上升為B類成績，或從B類成績上升為A類成績時，學校就會通過獎狀、獎學金進行鼓勵，這樣使學生充分體驗努力學習后的喜悅，增強了自信心，從而激發(fā)了學習的興趣。另一方面，對不同類型的學生分別進行不同的輔導，定期實行四、五、六年級智力競賽，引導學生的智力開發(fā)，采取多種措施提高教育質量。在每年的市、鄉(xiāng)統(tǒng)考中，義旺小學的總成績均為全鄉(xiāng)榜首。2012年10月，臨汾市教育局驗收時，義旺小學是全市8所中小學校達標校之一，驕人成績贏得了廣泛的贊譽。

冰心老人曾這樣贊美老師：玉壺存冰心，朱筆寫師魂，諄諄如父語，殷殷似友親。向記玉不就是用工作、生活中的點點滴滴塑造了這樣的教師形象嗎?     記者 范韶華