臨汾新聞網(wǎng)訊(通訊員 馮旭東)“大力促進(jìn)教育公平，合理配置教育資源”是黨的十八大在改善民生和創(chuàng)新管理中加強社會建設(shè)的一項重大部署。近年來，安澤縣把“校有所用、學(xué)有所教”作為辦好人民滿意教育的出發(fā)點和落腳點，積極探索出適合山區(qū)教育、農(nóng)村教育發(fā)展的“走教”模式，為全縣教育均衡發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。

2013年9月，安澤縣和川中心校先行先試，針對轄區(qū)內(nèi)部分小學(xué)生源少、原民辦轉(zhuǎn)正教師水平參差不齊和音、體、美、英等課程相對薄弱的突出問題，緊緊圍繞“校區(qū)‘并聯(lián)’、教師‘串聯(lián)’、定編不定崗”的工作思路，從近年來新招聘的20余名年輕特崗教師中擇良將、選精兵，先后選拔朱麗娜等8名優(yōu)秀音體美小學(xué)科教師“流動”于轄區(qū)各小學(xué)開展“走教”活動?！傲鲃印苯處熋績芍荛_展一次“走教”，采用集中學(xué)習(xí)、分層設(shè)標(biāo)等方式進(jìn)行授課。為保證“走教”活動高起點開局、高質(zhì)量推進(jìn)，中心校堅持在評優(yōu)、評模、晉升、提拔上對“流動”教師予以傾斜，有力確?！傲鲃印苯處熑硇耐度搿白呓獭惫ぷ?。

自活動開展以來，和川中心校共組織“走教”授課300余節(jié)，下轄的議亭、河西等偏遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)打破了往日的寧靜，校園里增添了歡歌笑語，村里的孩子也能像城鎮(zhèn)孩子一樣感受音樂帶給他們的歡樂、運動帶給他們的激情。“走教”活動的開展，實現(xiàn)了轄區(qū)內(nèi)教師優(yōu)勢互補和教育均衡發(fā)展，有效避免了農(nóng)村孩子進(jìn)城“擇校”情況的發(fā)生，切實減輕了農(nóng)村家長專職“陪讀”所造成的各種負(fù)擔(dān)，真正成了一項惠民、安民、便民的“民心”活動。

和川中心校的“走教”模式蹚出了山區(qū)教育、農(nóng)村教育發(fā)展的新路子，受到了省、市領(lǐng)導(dǎo)和教育專家的充分認(rèn)可，今年教師節(jié)該校被教育部授予“全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”榮譽稱號。目前，“走教”模式已在全縣其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校予以推廣。