翼城:大山里辦起好學(xué)校

2020-03-30 08:57:10 來源:人民日報   瀏覽次數(shù):

  編者按

  3月29日出版的《人民日報》在5版頭條位置刊發(fā)了《山西翼城統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育資源,讓優(yōu)質(zhì)校帶動薄弱校發(fā)展——大山里辦起好學(xué)?!芬晃模幂^大篇幅介紹了翼城縣大力推進“最美鄉(xiāng)村學(xué)校建設(shè)”,讓大山里的孩子也能上好學(xué)校的優(yōu)秀經(jīng)驗和做法,本報今日予以轉(zhuǎn)載,以饗讀者。

  翼城,曾是山西臨汾的教育弱縣。生源不穩(wěn)、師資短缺、質(zhì)量不高……始終是困擾當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展的難題。

  辦好鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校,穩(wěn)定鄉(xiāng)村生源,不僅關(guān)乎鄉(xiāng)村教育質(zhì)量的提升,也關(guān)乎消除貧困代際傳遞和提振鄉(xiāng)村振興信心。

  近年來,翼城縣大力推進“最美鄉(xiāng)村學(xué)校建設(shè)”,統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育資源,讓優(yōu)質(zhì)校帶動薄弱校發(fā)展,生源逐漸“回流”,大山里的孩子也能上好學(xué)校,鄉(xiāng)村建設(shè)呈現(xiàn)出新的風(fēng)貌。

  城擠、鄉(xiāng)弱、村空

  “山里人可恓惶了,誰不想在家門口念書啊”

  兩年前,48歲的李國紅從縣城轉(zhuǎn)戰(zhàn)山區(qū),挑起澆底鄉(xiāng)一所九年一貫制學(xué)校校長的擔(dān)子。

  盡管早有思想準(zhǔn)備,李國紅上任后還是吃驚不?。喝l(xiāng)學(xué)齡兒童584人,他的學(xué)校連個零頭都不到,只有70人。

  更讓人焦慮的是,就這點學(xué)生,還不穩(wěn)定。六年級14個畢業(yè)生,6個要下山讀初中,越是學(xué)習(xí)好的,家長越急著送走。

  與山區(qū)學(xué)校的冷清相比,縣城里“人滿為患”。北關(guān)小學(xué)和西街小學(xué)的校長每到開學(xué)季,手機干脆關(guān)機。

  城擠、鄉(xiāng)弱、村空,正是我國農(nóng)村教育的現(xiàn)狀。

  “鄉(xiāng)村振興,關(guān)鍵是人的回歸”,翼城縣縣委書記楊春權(quán)說,“學(xué)校擔(dān)負(fù)鄉(xiāng)村教化和文脈延續(xù)重任,必須首先振興。”

  澆底鄉(xiāng)石門河村的張老漢今年69歲,即便右腿行動有些不便,每周仍要騎摩托跑十多里山路,接送孫女上下學(xué)。老張欣慰的是,孫女成績不錯,也正因此,才一直尋思轉(zhuǎn)去山下,讀更好的初中。

  為了說服老張不把孩子轉(zhuǎn)走,李國紅又算經(jīng)濟賬,又打感情牌:轉(zhuǎn)到縣城得有人陪讀,還要租房子,各種開支,一年就得多花2萬多元。再者說,你年齡也大了,別說縣城,就是轉(zhuǎn)到離縣城近些的北撖中學(xué),也要35里路,騎摩托安全嗎?孩子萬一有個頭疼腦熱,招呼得及嗎?

  老張聽得眼眶紅紅:“山里人可恓惶了,誰不想在家門口念書啊!孩子個個都是寶,都想教育好,可山上教學(xué)水平差啊……”

  “與其讓山區(qū)學(xué)校在那僵著,還不如徹底辦好它,讓山里娃享受公平而有質(zhì)量的教育?!币沓强h教育科技局局長郭艮山下了決心。

  創(chuàng)造條件選賢任能

  “家屬都調(diào)來了,這回保險了吧”

  李國紅剛來時,4個學(xué)生怎么勸都沒留住??刹痪弥?,轉(zhuǎn)走的學(xué)生,又都回來了。

  咋回事?

  起初,人們驚訝地發(fā)現(xiàn),這個新校長無論周末還是假期,都不出校門一步。不是給新來的教師拉電線、裝燈泡、鋪床板,就是叮叮咣咣改造宿舍暖氣管道,整修餐廳食堂。

  一遇上學(xué)生家長,又像個話癆,聊完教育孩子的方法,就說“最美鄉(xiāng)村學(xué)?!钡男陆虒W(xué)樓有多氣派、塑膠跑道有多實用……

  漸漸的,有家長覺著這個校長不一般?!八粊?,孩子們天天都有免費新鮮牛奶喝。山里頭日子緊,買得起牛奶的,也沒見天天給喝呀!”

  對家長觸動最大的,要數(shù)兩件事:一是老李給幼兒園“高配”了一名本科生當(dāng)班主任;二是主動提出把愛人從平川調(diào)到澆底來。

  “家屬都調(diào)來了,三兩年肯定不走了吧?我兒子初中這3年,這回保險了吧?”

  “幼兒園都是大學(xué)生給教了,小學(xué)初中還能差嘍?聽說今年還要來好老師,以后再也不用花錢往下跑了?!?/p>

  一個好校長能帶活一所學(xué)校,家長們放心了。

  為了選出好校長,翼城掀起一場“能者上、平者讓、庸者下”的選人用人大考,和李國紅一樣趕赴鄉(xiāng)村教育一線的新任校長就有6人,縣直薄弱學(xué)校新配校長3人。

  “選任之后充分授權(quán)。”郭艮山說,以往副校長的任命、中層干部的任免,都得教育局拍板,現(xiàn)在全部授權(quán)給了學(xué)校,這兩年山區(qū)學(xué)校就配備了6名副校長。

  “最美鄉(xiāng)村學(xué)校建設(shè)”,只有好校長還不夠。翼城克服編制不足的困難,采取社會招聘、公費師范生錄用、爭取特崗教師指標(biāo)等辦法,引進優(yōu)秀教師100多人,其中72人全部補充到山區(qū)一線。

  鄉(xiāng)村教育的發(fā)展,需要方方面面的努力。翼城壓實鄉(xiāng)鎮(zhèn)責(zé)任,6個薄弱鄉(xiāng)鎮(zhèn)的黨政一把手兼任轄區(qū)內(nèi)學(xué)校黨支部第一書記,強化政治引領(lǐng),破解發(fā)展難題。

  “這個鄉(xiāng)鎮(zhèn)幫著配建塑膠操場,那個鄉(xiāng)鎮(zhèn)解決垃圾轉(zhuǎn)運難題,還有愛心企業(yè)保障山里娃天天有鮮牛奶喝,政協(xié)委員捐贈愛心書包服裝。”西閻學(xué)校校長王立宏扎根山區(qū)30多年,感慨道,“縣委政府越是重視,學(xué)校在老百姓心目中的位置越是重要?!?/p>

  教育聯(lián)盟讓資源“逆行”

  “缺啥老師就派啥,回來還優(yōu)先提拔”

  “山上的想下山,下了山的想進機關(guān),進了機關(guān)的想啥也不干”,這是翼城教育界的積弊。然而,隨著城鄉(xiāng)聯(lián)動的學(xué)校結(jié)對,“逆行”鄉(xiāng)村已漸成風(fēng)尚。

  最近,翼城匯豐學(xué)校的教師王琴琴主動申請到山區(qū)服務(wù),消息一經(jīng)傳開,校長李和平的手機被打爆了,找上門的都是山區(qū)學(xué)校校長,有的說盡了好話,有的倒盡了苦水,都想爭取這位省級骨干教師。

  澆底的李國紅和橋上的趙義軍,這倆校長跑得最歡,爭得最起勁。

  澆底學(xué)校是匯豐幫扶對象。去年,得知當(dāng)?shù)匦畔⒓夹g(shù)課和體育課開不起來,李和平就派了老師過去,一周3天,開足開好課程;得知初一數(shù)學(xué)薄弱,匯豐又派骨干教師去支援,一個學(xué)期后,僅有的13個孩子中,9個考了100分,整體成績沖到山區(qū)第一名。

  匯豐還確立制度:山區(qū)學(xué)校缺啥老師就派啥,每名教師必須赴山區(qū)學(xué)校服務(wù)一年,回來在評模、評優(yōu)、職稱晉升方面優(yōu)先考慮。

  近年來,翼城統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育資源,將全縣中小學(xué)校劃為8個“聯(lián)盟”,由縣域內(nèi)優(yōu)質(zhì)校校長負(fù)總責(zé),開展教師聯(lián)合教研、學(xué)生聯(lián)合競賽等活動,讓縣域?qū)W校帶動鄉(xiāng)村發(fā)展。

  縣城給鄉(xiāng)村托底,提升了山區(qū)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,也促進了生源回流。2019年,全縣生源回流鄉(xiāng)鎮(zhèn)近10%。

  與此同時,翼城打破縣域保守觀念,與清華附中簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議。據(jù)統(tǒng)計,全縣已有上千名骨干教師赴清華附中等學(xué)校培訓(xùn),上萬人次接受省內(nèi)外知名教育專家講學(xué)培訓(xùn)。

  不過,趙義軍這樣的山區(qū)校長也擔(dān)心,“越是好苗子越怕留不住。”

  “縣里事業(yè)留人、感情留人、待遇留人,對山區(qū)教師比照鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員落實待遇,可堪大用的,不唯資歷、不唯年齡,唯才是舉,即便特崗教師剛轉(zhuǎn)正,也可以直接提拔成校領(lǐng)導(dǎo)?!笨h委副書記、代縣長劉鋒給趙義軍吃了定心丸。

  為鄉(xiāng)村振興帶來希望

  “我長大也要當(dāng)山民,建設(shè)家鄉(xiāng)!”

  歷山腳下長大的侯東升,是個90后。上學(xué)時,他跟父親上山打松塔,無意發(fā)現(xiàn)了珍稀藥用菌豬苓,一小袋就賣了800多元。

  窮人的孩子早當(dāng)家。自那時起,侯東升心底一直有個聲音:“菌菇能養(yǎng)家?!?/p>

  侯東升不會想到,多年后,當(dāng)他大學(xué)畢業(yè)回到西閻鎮(zhèn)曹公村,蓋大棚種菌菇的時候,最大的阻力竟來自父親。

  “我爸是老觀念,覺得念完書應(yīng)該留在城里?!?/p>

  兩年過去,投入全部收回并已有盈余,侯東升請全家到縣城下館子,他本想尋求理解和支持,沒想到父親依舊反對。

  眼瞅爭吵一觸即發(fā),在西閻學(xué)校讀五年級的小侄子語出驚人,“歷山是華北生物資源寶庫,我長大了也要當(dāng)山民,建設(shè)家鄉(xiāng)!”

  “小孩子從哪學(xué)的這個?”“學(xué)校教的!”

  看著大人們驚愕的表情,小侄子驕傲極了,像考了100分。

  “鄉(xiāng)村學(xué)校并不意味著落后,鄉(xiāng)村的自然與文化、生產(chǎn)與生活,都可以成為教育資源,要讓鄉(xiāng)村兒童和青少年認(rèn)識家鄉(xiāng)的特質(zhì)和比較優(yōu)勢,確立鄉(xiāng)村自信,扎下鄉(xiāng)土根脈。”東北師范大學(xué)中國農(nóng)村教育發(fā)展研究院院長鄔志輝說。

  翼城最偏遠的西閻學(xué)校,過去學(xué)生流失一半,現(xiàn)在生源全能留下,與植根鄉(xiāng)土自信的教學(xué)改革密不可分。

  “只有尊重鄉(xiāng)土、看重鄉(xiāng)土,才能回歸鄉(xiāng)土、振興鄉(xiāng)土,教育是改變觀念的最好辦法。”楊春權(quán)說。目前,翼城正在探索將鄉(xiāng)土文化、歷史、風(fēng)物等要素與現(xiàn)代的法治、金融、健康等結(jié)合起來,努力在鄉(xiāng)村兒童的心中播下守護和創(chuàng)新的種子。

  人才回歸,需要新的鄉(xiāng)村價值引領(lǐng)。去年12月,翼城舉行第一屆突出貢獻人才頒獎典禮,各行業(yè)各領(lǐng)域的22名人才受到表彰,侯東升等多名鄉(xiāng)土人才榜上有名。

  在翼城,最美鄉(xiāng)村學(xué)校建設(shè)逐漸勾勒出一幅圖景。這幅圖景中,不只有教育發(fā)展,還有鄉(xiāng)村振興的未來。

  (原載3月29日《人民日報》)


     

責(zé)任編輯: 吉政

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