孩子們在托管班里做手工

　　臨汾新聞網(wǎng)訊 早上7：50，11歲的劉晉輝便被媽媽送到位于堯都區(qū)華州一號小區(qū)的凹凸個性教育機(jī)構(gòu)，這是堯都區(qū)解放路學(xué)校 “愛心托管班”的協(xié)議托管機(jī)構(gòu)。

　　早8時許，托管班的孩子們像小鳥一樣陸陸續(xù)續(xù)地飛進(jìn)教室，開始一天的快樂生活。“托管”是在360度的監(jiān)控下進(jìn)行的，在這里，孩子們不僅能看上英文電影、下益智棋、做拓展游戲，還能吃上豐盛的午餐、水果和點(diǎn)心。更有意義的是，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師還給他們過了一個集體生日，孩子們戴上壽星帽，一起唱響生日快樂歌，吹滅夢想蠟燭，那種感覺甭提多開心了!

　　暑假本該是家長陪伴孩子的好機(jī)會，但由于部分家長忙于工作、社會托管班價格較高等原因，孩子們的陪伴、教育、生活成為一個社會問題。為了解決職工子女以及在外務(wù)工人員子女暑期的學(xué)習(xí)、生活等問題，讓孩子們度過一個快樂而有意義的假期，堯都區(qū)工會今年首次在教育系統(tǒng)開展了“工會愛心托管班”試點(diǎn)工作，在堯都區(qū)解放路學(xué)校、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、鐵十五局小學(xué)試點(diǎn)先行，通過采取假期校內(nèi)托管和依托第三方機(jī)構(gòu)承辦的兩種服務(wù)模式，幫助該區(qū)300多名一線雙職工、單親女職工及困難職工解決孩子暑假沒人看管的老難題。

　　說到“愛心托管班”，這可不是找個房間把孩子們“圈”起來那么簡單的事情。為了讓孩子們度過一個有意義的暑假，學(xué)校及托管機(jī)構(gòu)都做了大量的前期準(zhǔn)備工作。在托管班內(nèi)，除了有教師輔導(dǎo)孩子功課外，還開設(shè)了豐富多彩的課程，滿足孩子素質(zhì)教育的需求。例如，堯都區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)擁有托管學(xué)員200余人，班里除開設(shè)了硬筆、繪本閱讀、閱讀理解等基礎(chǔ)文化課程，還有沙瓶畫、小牛頓、思維導(dǎo)圖等實(shí)踐活動課程，更有少年軍校、口才與主持、舞蹈等趣味特色課程。孩子們既學(xué)習(xí)、游戲了，還開闊了眼界、發(fā)展了興趣特長，取得了全方位、多層次的育人效果。

　　愛心托管班，確實(shí)解了家長的燃眉之急。小賈既是一位單親媽媽，又是一位“二孩寶媽”，在一家單位物業(yè)公司做保潔，上下班時間都比較特殊。往年一到暑假她就頭疼，照看兩個孩子對她來說壓力真是太大了。小賈的兩個孩子都在堯都區(qū)解放路學(xué)校上學(xué)，今年聽說學(xué)校要建工會愛心托管班，她趕緊報(bào)了名。堯都區(qū)解放路學(xué)校協(xié)議的托管機(jī)構(gòu)——凹凸教育的負(fù)責(zé)人聽說小賈的家庭情況下，特地為她減免了兩個孩子的所有費(fèi)用，讓小賈喜出望外。小賈逢人就說，托管機(jī)構(gòu)非常人性化，老師把孩子照顧得很好，把孩子放在這里我放心。

　　外來務(wù)工人員小李和丈夫都在超市工作，節(jié)奏快、時間緊，無暇照管孩子，鐵十五局小學(xué)的“工會愛心托管班”著實(shí)為她減負(fù)不少。在這里。小李的孩子除完成正常的暑假作業(yè)外，還學(xué)習(xí)了器樂、手工、象棋等課程，在班級展示欄里，孩子的繪畫、手工作品一一呈現(xiàn)，顯示出他在假期的成長和收獲。小李心有所感，在家長反饋意見表上，一筆一畫寫下“愛心托管辦得好，家長負(fù)擔(dān)減輕了”的肺腑之言。

　　您安心上班，我全力帶娃。據(jù)堯都區(qū)教育工會主席王欣介紹，這次“工會愛心托管班”試點(diǎn)的開設(shè)，充分體現(xiàn)了“社會有需求，職工有需要，工會有擔(dān)當(dāng)”的情懷，為全區(qū)工會愛心托管班創(chuàng)建工作提供了范例。此次初探為下一步堯都區(qū)教科局“愛心托管班”全覆蓋提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)和探索方法，開學(xué)后，該局將在這3家“愛心托管班”的基礎(chǔ)上增加開設(shè)數(shù)量，并在周五內(nèi)開設(shè)課后托管，更加有效地解決全區(qū)職工四點(diǎn)半后無人看管孩子的后顧之憂。

　　記者 郭璞 郭秀婷 文/圖

托管班不僅僅是“看娃”

　　堯都區(qū)教育工會開辦愛心托管班的積極意義無須贅言，既解決了家長的后顧之憂，也讓孩子暑假有了好去處，可謂一舉兩得。

　　在此，筆者想說的是，愛心托管班不是簡單的“托管”孩子，也不可草搭舞臺“粗制濫造”，而應(yīng)根據(jù)少年兒童特有的心理特點(diǎn)和行為特征，堅(jiān)持育人第一和公益至上的原則，科學(xué)設(shè)計(jì)課程，統(tǒng)籌安排活動。比如，針對孩子安全意識薄弱、不會做家務(wù)等現(xiàn)狀，可以開設(shè)家政課堂、手工制作課程等;再比如，通過互動體驗(yàn)式、準(zhǔn)軍事化管理等，不斷加強(qiáng)孩子的意志鍛煉，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神?？偠灾瑦坌耐泄馨喽喽嘁嫔?，關(guān)鍵既要體現(xiàn)公益屬性，更應(yīng)融入素質(zhì)教育元素，從而讓孩子既玩得開心，又增進(jìn)見識才干，還能確保安全，這才是孩子之福、家長之盼。（郭璞）