臨汾新聞網(wǎng)訊 近年來，襄汾縣把教育公平放在更加重要的戰(zhàn)略位置，努力實現(xiàn)從有學(xué)上到上好學(xué)、從硬件建設(shè)到內(nèi)涵發(fā)展，從機(jī)會均等到優(yōu)質(zhì)均衡的新跨越。優(yōu)質(zhì)均衡，讓民生幸福更有厚度;內(nèi)涵發(fā)展，讓襄汾教育碩果搖枝。

　　實施優(yōu)先戰(zhàn)略

　　改善民生從教育突破、發(fā)展教育從均衡抓起。襄汾縣委、縣政府把推動教育均衡發(fā)展放在促進(jìn)社會公平正義的優(yōu)先位置，優(yōu)先調(diào)研部署。縣委常委擴(kuò)大會、縣黨政聯(lián)席會、縣政府常務(wù)會6次研究，制定出臺了《襄汾縣各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))政府和縣直部門中長期教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃工作職責(zé)2010—2020》《襄汾縣“十三五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》《襄汾縣推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作實施方案》，縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展的路徑清晰明了。2014年至2016年，該縣累計撥付義務(wù)教育預(yù)算內(nèi)經(jīng)費6.9億元，確保了“三個增長”、“兩個提高”。2017年，在財力緊張的情況下，撥付1.04億元，“謀篇布局”政策落地，“真金白銀”持續(xù)投入，為義務(wù)教育均衡發(fā)展提供了堅強(qiáng)保障。

　　優(yōu)化學(xué)校布局

　　朗朗的讀書聲，從千年古鎮(zhèn)的汾城九年一貫制學(xué)校傳出。就在一年前，這里偌大的校舍只有幾十名學(xué)生。近年來，隨著學(xué)齡兒童逐年減少、城鎮(zhèn)化步伐不斷加快，許多農(nóng)村學(xué)校生源銳減，資源閑置。如何讓這些教育資源發(fā)揮作用?如何改變?nèi)h義務(wù)教育階段學(xué)校“散、小、偏、遠(yuǎn)”的格局?襄汾立足現(xiàn)實、科學(xué)布點，審慎穩(wěn)妥地調(diào)整學(xué)校布局：在農(nóng)村，初中學(xué)校保證兩軌以上的前提下，逐步向九年一貫制學(xué)校過渡;撤并了星光學(xué)校、鄧莊初中等7所學(xué)校，設(shè)立了汾城、趙康、襄陵、南辛店、大鄧5所九年一貫制學(xué)校。在縣城，由縣第二小學(xué)合并育杰學(xué)校，擴(kuò)容增量，提升了辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn);新建第四小學(xué)，解決縣城小學(xué)“大班額”“擇校熱”問題;實行初中辦學(xué)集團(tuán)化，整合襄汾二中和新城初中資源，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)共享。

　　改善薄弱環(huán)節(jié)

　　讓群眾共享更好的教育，必須不斷優(yōu)化辦學(xué)條件。襄汾全面改善薄弱環(huán)節(jié)，投資2810萬元，新建永固鄉(xiāng)南董小學(xué)、南辛店鄉(xiāng)文臣小學(xué)宿舍樓，古城鎮(zhèn)南街小學(xué)、賈朱小學(xué)校綜合樓等九個項目;實施了涉及56所學(xué)校的食堂、廁所、淋浴設(shè)施建設(shè)?？偼顿Y6643萬元，配備計算機(jī)教室100間、教師專用電腦2109臺、班班通多媒體700套、錄播教室7間，實現(xiàn)校園監(jiān)控全覆蓋，配備課桌椅23705套、浴室設(shè)備34套、直飲水機(jī)132臺、餐桌320張、黑板1005面，配備音樂器材1407件、體育器材25838件、美術(shù)器材21806件、實驗室器材5341件、數(shù)學(xué)教學(xué)器材69375件、圖書407540冊。投資860余萬元，將全縣學(xué)校校舍內(nèi)外粉刷一新;所有學(xué)校專用教室齊全，并設(shè)有心理咨詢室、衛(wèi)生保健室，寄宿制學(xué)校全部建有浴室;專任教師人人有一桌一椅一柜一臺聯(lián)網(wǎng)的電腦，學(xué)生人人有符合標(biāo)準(zhǔn)的一桌一凳，寄宿學(xué)生全部實現(xiàn)一人一床。

　　均衡師資配置

　　教師，是教育均衡發(fā)展關(guān)鍵中的關(guān)鍵。襄汾縣通過建立完善機(jī)制，均衡師資力量。建立教師長效補(bǔ)充機(jī)制。2010年至2015年招聘教師499名，其中375人充實到農(nóng)村和薄弱學(xué)校任教;2016年招聘教師74名，其中64名補(bǔ)充到義務(wù)教育學(xué)校;2017年招聘義務(wù)教育階段教師120名，接收山西師范大學(xué)92名優(yōu)秀學(xué)生到基層學(xué)校頂崗實習(xí)，徹底解決了學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理的問題。建立教師常態(tài)化培訓(xùn)機(jī)制。2015年以來，縣教科組織全縣中小學(xué)及幼兒教師進(jìn)行了網(wǎng)上全員培訓(xùn);共派出153名中小學(xué)幼兒教師參加“國培計劃”;培訓(xùn)省級學(xué)科帶頭人、省級骨干教師，市級學(xué)科帶頭人、市級骨干教師288人。出臺《義務(wù)教育學(xué)校校長和教師交流工作實施方案》，明確了交流對象、交流范圍、交流形式、交流比例。建立鄉(xiāng)村教師支持機(jī)制。將鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下農(nóng)村學(xué)校在編在崗教師全部納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼實施范圍。2009年起建立農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校工作人員補(bǔ)貼。

　　厚植教育內(nèi)涵

　　有教無類，這是教育的至高追求。襄汾縣認(rèn)真落實有關(guān)政策，確保開齊開全所有規(guī)定課程;嚴(yán)格按照“免試、就近、劃片、分配”原則實施“陽光招生”、均衡編班，確保所有適齡兒童少年均能按服務(wù)區(qū)域就近入學(xué);積極開展?fàn)巹?chuàng)“優(yōu)秀班主任、優(yōu)質(zhì)高效課、優(yōu)秀教研團(tuán)隊”活動，培養(yǎng)“全面+特長”的學(xué)生?？h第一小學(xué)形成“圍繞一個核心、重視兩個關(guān)注、強(qiáng)調(diào)三個突出、采取四項措施、收獲五個團(tuán)隊建設(shè)成效”的教學(xué)特色?？h第二小學(xué)將經(jīng)典文化與丁陶文化結(jié)合、傳統(tǒng)禮儀與現(xiàn)代文明交融，創(chuàng)立了樓道主題文化墻、特色班級文化，利用多種形式開展愛國主義教育、日常行為習(xí)慣養(yǎng)成和攻心勵志教育?？h第三小學(xué)圍繞班級學(xué)生年齡、心理特征，打造“開放、自由、人文”的校園文化品牌，把“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本”的文化內(nèi)涵滲透到學(xué)生心中。新城鎮(zhèn)閆店小學(xué)校創(chuàng)建“愛心永遠(yuǎn)”文化品牌，力求使一磚一瓦皆生動、一景一物能育人。全縣義務(wù)教育階段學(xué)校正在形成“校校有特征、一校一品牌”的教育內(nèi)涵格局。

　　增強(qiáng)幫扶力度

　　弱勢群體特別需要關(guān)愛，襄汾縣加大幫扶力度，爭取讓每個孩子在均衡發(fā)展的陽光下茁壯成長。讓貧困家庭孩子上好學(xué)。近三年，襄汾累計為義務(wù)教育階段20533名次貧困家庭寄宿生發(fā)放生活補(bǔ)助2288.55萬元，確保不讓一個孩子失學(xué)。讓進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女享受公平教育。嚴(yán)格按照“以流入地為主、以公辦學(xué)校為主”的原則，就近優(yōu)先安排在空余學(xué)位多的學(xué)校就讀。讓殘疾兒童少年接受義務(wù)教育。逐步建立起以特教學(xué)校為骨干、隨班就讀為主體、送教服務(wù)為補(bǔ)充的特殊教育體系，全縣“三殘”兒童少年入學(xué)率達(dá)到91.95%。（張建華）