臨汾新聞網(wǎng)訊 為進(jìn)一步引導(dǎo)大學(xué)生“村官”熱愛基層、扎根基層，增長(zhǎng)見識(shí)、增長(zhǎng)才干，最大限度地發(fā)揮他們服務(wù)基層組織建設(shè)的優(yōu)勢(shì)和潛能，襄汾縣認(rèn)真貫徹中組部等6部門《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生村官工作的意見》36號(hào)文件、省委組織部等5部門《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生村官工作的實(shí)施意見》，對(duì)大學(xué)生“村官”進(jìn)行分類管理。一是設(shè)定分類培養(yǎng)目標(biāo)。大學(xué)生“村官”分類培養(yǎng)目標(biāo)分為共性目標(biāo)和個(gè)性目標(biāo)兩個(gè)部分。共性目標(biāo)是根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府工作部署，結(jié)合崗位職責(zé)確定的農(nóng)村重點(diǎn)工作指標(biāo)；個(gè)性目標(biāo)是根據(jù)每名大學(xué)生“村官”的專業(yè)特長(zhǎng)、性格特點(diǎn)、氣質(zhì)類型、發(fā)展?jié)撃?、興趣愛好等特點(diǎn)，要求他們制定出個(gè)人聘期內(nèi)的發(fā)展規(guī)劃，從而確定不同的培養(yǎng)方向。并且，結(jié)合他們所學(xué)專業(yè)情況，掌握所取得教師、醫(yī)護(hù)等各類資格證書情況，為下一步的“村官”流動(dòng)確立努力方向。二是完善分類考核機(jī)制。以定崗位職責(zé)和群眾評(píng)議、組織評(píng)定為重點(diǎn)，建立“一定雙評(píng)”百分制量化考核機(jī)制，采取述職評(píng)議、民主測(cè)評(píng)、綜合考察、組織評(píng)定等方式對(duì)分類培養(yǎng)對(duì)象年度目標(biāo)完成情況進(jìn)行分類考評(píng)，形成了自我評(píng)價(jià)與民主監(jiān)督相結(jié)合、上級(jí)評(píng)價(jià)與群眾評(píng)議相結(jié)合，量化分析與定性分析相結(jié)合、全面考察與專項(xiàng)考核相結(jié)合的綜合考評(píng)體系。三是實(shí)施分類跟蹤管理。采取大學(xué)生“村官”所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委平時(shí)動(dòng)態(tài)考核和縣委組織部集中考核相結(jié)合的辦法進(jìn)行跟蹤管理。2015年年初，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委與大學(xué)生“村官”簽訂年度目標(biāo)責(zé)任狀，并印發(fā)《大學(xué)生工作日志》人手一冊(cè)，大學(xué)生“村官”根據(jù)工作開展情況，記好工作日志，并由鄉(xiāng)鎮(zhèn)幫帶領(lǐng)導(dǎo)每季度簽署評(píng)鑒意見，縣委組織部每半年進(jìn)行一次跟蹤考核，年底進(jìn)行一次全面考核，動(dòng)態(tài)掌握培養(yǎng)情況，對(duì)表現(xiàn)較差和表現(xiàn)優(yōu)秀的及時(shí)進(jìn)行調(diào)配。  （劉力虎）