臨汾新聞網(wǎng)訊 為進(jìn)一步引導(dǎo)大學(xué)生“村官”熱愛基層、扎根基層，增長見識、增長才干，最大限度地發(fā)揮他們服務(wù)基層組織建設(shè)的優(yōu)勢和潛能，襄汾縣認(rèn)真貫徹中組部等6部門《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生村官工作的意見》36號文件、省委組織部等5部門《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生村官工作的實施意見》，對大學(xué)生“村官”進(jìn)行分類管理。一是設(shè)定分類培養(yǎng)目標(biāo)。大學(xué)生“村官”分類培養(yǎng)目標(biāo)分為共性目標(biāo)和個性目標(biāo)兩個部分。共性目標(biāo)是根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府工作部署，結(jié)合崗位職責(zé)確定的農(nóng)村重點工作指標(biāo)；個性目標(biāo)是根據(jù)每名大學(xué)生“村官”的專業(yè)特長、性格特點、氣質(zhì)類型、發(fā)展?jié)撃?、興趣愛好等特點，要求他們制定出個人聘期內(nèi)的發(fā)展規(guī)劃，從而確定不同的培養(yǎng)方向。并且，結(jié)合他們所學(xué)專業(yè)情況，掌握所取得教師、醫(yī)護(hù)等各類資格證書情況，為下一步的“村官”流動確立努力方向。二是完善分類考核機(jī)制。以定崗位職責(zé)和群眾評議、組織評定為重點，建立“一定雙評”百分制量化考核機(jī)制，采取述職評議、民主測評、綜合考察、組織評定等方式對分類培養(yǎng)對象年度目標(biāo)完成情況進(jìn)行分類考評，形成了自我評價與民主監(jiān)督相結(jié)合、上級評價與群眾評議相結(jié)合，量化分析與定性分析相結(jié)合、全面考察與專項考核相結(jié)合的綜合考評體系。三是實施分類跟蹤管理。采取大學(xué)生“村官”所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委平時動態(tài)考核和縣委組織部集中考核相結(jié)合的辦法進(jìn)行跟蹤管理。2015年年初，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委與大學(xué)生“村官”簽訂年度目標(biāo)責(zé)任狀，并印發(fā)《大學(xué)生工作日志》人手一冊，大學(xué)生“村官”根據(jù)工作開展情況，記好工作日志，并由鄉(xiāng)鎮(zhèn)幫帶領(lǐng)導(dǎo)每季度簽署評鑒意見，縣委組織部每半年進(jìn)行一次跟蹤考核，年底進(jìn)行一次全面考核，動態(tài)掌握培養(yǎng)情況，對表現(xiàn)較差和表現(xiàn)優(yōu)秀的及時進(jìn)行調(diào)配。  （劉力虎）