深秋的午后，已經(jīng)有了陣陣涼意。窗前兩排高大的白楊樹(shù)，樹(shù)皮已呈深青色，樹(shù)葉已漸轉(zhuǎn)黃，三三兩兩的黃葉在微風(fēng)中飄零著，慢慢落在樹(shù)下的草坪間。不禁想起龔自珍的一句詩(shī)：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！币髡b間，記憶中的一些人和事又浮上心頭，一位年長(zhǎng)的身材微胖著中山裝、留著背頭發(fā)型的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的形象出現(xiàn)在眼前，思緒一下子回到了三十幾年前的學(xué)生時(shí)代。

小學(xué)、初中生活的我似旭日東升，充滿朝氣，加上思想進(jìn)步，深受老師的器重，經(jīng)過(guò)選拔和推薦，順利進(jìn)入縣第一中學(xué)。我也像其他同學(xué)一樣，對(duì)未來(lái)生活充滿了美好的憧憬。然而“造化弄人”，命運(yùn)總是常常與人開(kāi)玩笑。我的父親患上坐骨神經(jīng)病，不能再干營(yíng)生，還需要花錢治病。家里人老的老、少的少，一家的負(fù)擔(dān)落在了母親身上。對(duì)于家中的長(zhǎng)子我，一個(gè)十四歲的少年，這猶如天塌下來(lái)，感到前途茫然一片。

學(xué)校生活對(duì)我有著很大的吸引力，我也多么渴望跟同學(xué)、老師生活在一起，考入理想的大學(xué)，成為一名光榮的大學(xué)生，將來(lái)能夠光宗耀祖。然而現(xiàn)實(shí)已不允許我繼續(xù)讀下去，我無(wú)法面對(duì)父親、母親，無(wú)法面對(duì)遠(yuǎn)在老家的奶奶，無(wú)法面對(duì)年幼的弟弟、妹妹，這個(gè)家需要我撐起來(lái)。在經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的思想斗爭(zhēng)后，我選擇了“退學(xué)”!我去找了當(dāng)時(shí)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，說(shuō)明了我的家庭情況，并要求學(xué)校給我辦理“退學(xué)”手續(xù)。領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)了我的情況和要求后，與我進(jìn)行了推心置腹的交談勸說(shuō)，希望我能夠留下來(lái)，繼續(xù)完成高中學(xué)業(yè)。年輕的我當(dāng)時(shí)固執(zhí)己見(jiàn)，對(duì)他的話也聽(tīng)不進(jìn)去，還振振有詞，說(shuō)什么要挑起家庭的重?fù)?dān)、替父母分憂。領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)了我的一番話后說(shuō)，“開(kāi)退學(xué)手續(xù)需要大隊(duì)和公社出具的家庭情況證明”，并語(yǔ)重心長(zhǎng)地讓我好好想想，再做決定。那時(shí)的我去意已決。第二天拿著證明又去找領(lǐng)導(dǎo)，但領(lǐng)導(dǎo)卻沒(méi)有給我辦“退學(xué)”手續(xù)，而是開(kāi)了一份“休學(xué)”手續(xù)。年輕的我當(dāng)時(shí)也不大清楚“退學(xué)”和“休學(xué)”的區(qū)別。多年來(lái)，一直在工作中奮斗、在奮斗中工作，也沒(méi)有認(rèn)真去想過(guò)在我人生中這細(xì)小的片段，有時(shí)還認(rèn)為這是件不光彩的事，愿把它塵封在記憶里，不再向人提及。

若干年過(guò)去了，在實(shí)際工作中接觸了幾起學(xué)生“退學(xué)”和“休學(xué)”后，我才真正理解了其含義，才真正明白了當(dāng)時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的良苦用心，才真正感受到領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任心和高尚情懷。這是一種對(duì)工作高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，對(duì)學(xué)生、家庭和社會(huì)負(fù)責(zé)的極其寶貴的精神，需要我們大家認(rèn)真學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)。

時(shí)光荏苒，真情永存。以此紀(jì)念我永遠(yuǎn)崇敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)—— —張建邦老師。也希望現(xiàn)在的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們，能夠擁有張老師的精神作風(fēng)，真正為學(xué)生著想、為學(xué)生的一切負(fù)責(zé)，那么我們的教育事業(yè)就會(huì)更加美好!

作者：郭洪虎