——記蒲縣高級(jí)中學(xué)教師弓桂英
弓桂英,蒲縣高級(jí)中學(xué)的教師,從教25年來(lái)始終忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),堅(jiān)守在三尺講臺(tái),先后擔(dān)任班主任、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)等。單調(diào)而充實(shí)的教學(xué)生活,磨煉了她的意志,提升了她的人生境界。雖然在物質(zhì)上依然清貧,但是她帶出的一批一批數(shù)以千計(jì)的學(xué)生,成為社會(huì)建設(shè)的有用之才。她先后榮獲山西省勞動(dòng)模范、山西省模范教師、山西省巾幗建功標(biāo)兵、臨汾市優(yōu)秀班主任、臨汾市模范教師、臨汾市骨干教師、臨汾市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌龋鋵W(xué)術(shù)論文多次榮獲國(guó)家教育教學(xué)研究會(huì)、省教育廳、省教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀獎(jiǎng)。
做教書(shū)育人的奉獻(xiàn)者
在長(zhǎng)期的教學(xué)工作中,弓桂英不斷總結(jié)、不斷探索,形成了善于把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性,注重教學(xué)實(shí)效的教學(xué)風(fēng)格,她所帶班級(jí)物理成績(jī)穩(wěn)中有升,而且班風(fēng)正、紀(jì)律嚴(yán),受到學(xué)生家長(zhǎng)的交口稱(chēng)贊。她連續(xù)十年擔(dān)任高三理科復(fù)習(xí)班的班主任并兼物理課教師,所帶班物理高考平均分多次榮獲全年級(jí)第一,本校物理狀元絕大部分出在她的班上。
2013年高考結(jié)束,她又承擔(dān)了新一屆理科復(fù)習(xí)班班主任的工作。這次形勢(shì)更加嚴(yán)峻,在特聘教師的沖擊下,復(fù)習(xí)生的水平尤其差,成績(jī)最高的僅349分,全部是當(dāng)年高考分?jǐn)?shù)線(xiàn)100分以下的學(xué)生,這樣的學(xué)生要想上線(xiàn)難度之大可想而知。她和六位老師本著“不吃饅頭爭(zhēng)口氣”的精神,用勤奮和勇氣面對(duì)挑戰(zhàn),帶頭深入鉆研教材,高度關(guān)注全國(guó)物理高考動(dòng)態(tài),大膽改革復(fù)習(xí)方法,狠抓“兩點(diǎn)”,即合理復(fù)習(xí)物理知識(shí)點(diǎn)、認(rèn)真研究高考考點(diǎn)。同時(shí),以考代學(xué),以勤補(bǔ)拙,加大測(cè)試頻率,雖然工作量翻番,出題、改卷、講評(píng)非常辛苦,但是她仍然天天晚自習(xí)后輔導(dǎo)學(xué)生、面批面改。天道酬勤,2014年高考復(fù)習(xí)班取得了歷史最好成績(jī),為蒲縣高考129人達(dá)線(xiàn)、實(shí)現(xiàn)歷史性的突破做出了貢獻(xiàn),同時(shí)為本地教師贏得了尊嚴(yán),得到了社會(huì)認(rèn)可。
做教學(xué)改革的實(shí)踐者
弓桂英始終把“學(xué)者型”教師作為自己的奮斗目標(biāo),不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,積極關(guān)注并借鑒外地教研改革先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)把教研最新成果運(yùn)用于課堂。她主動(dòng)承擔(dān)公開(kāi)課教學(xué),大膽進(jìn)行課堂改革,努力優(yōu)化課堂教學(xué),和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、物理教研組一起總結(jié)得失、不斷進(jìn)步。同時(shí),她不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),只要條件允許,就積極參加各類(lèi)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn),參加各級(jí)教學(xué)研討會(huì),努力提高自己的理論水平,把握物理學(xué)科最新改革趨勢(shì),理清高中新課程改革的發(fā)展方向。2013年,她加入全國(guó)物理學(xué)習(xí)科學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì),在這個(gè)更高更大的平臺(tái)上,和全國(guó)的物理教學(xué)精英進(jìn)行廣泛深入交流,受益匪淺。她承擔(dān)的“物理學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)”這一研究課題取得了成果,所提出的“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——交流——再實(shí)踐”的方法,撰寫(xiě)的論文《淺議如何優(yōu)化高中物理習(xí)題課教學(xué)》經(jīng)中國(guó)教育教學(xué)研究會(huì)評(píng)審獲優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)。
學(xué)高為師,身正為范。她始終把“教書(shū)育人、為人師表”放在第一位,用自己刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神、嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度去影響學(xué)生、感染學(xué)生;用追求上進(jìn)、享受學(xué)習(xí)的心態(tài)走進(jìn)課堂,用自己的激情點(diǎn)燃學(xué)生求知?jiǎng)?chuàng)新的欲望,讓學(xué)生和她一起陶醉于物理學(xué)習(xí)之中。在教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的實(shí)施上,她不強(qiáng)求“齊頭并進(jìn)”,而是正視事實(shí),追求“差異發(fā)展”。在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上,她重視學(xué)法指導(dǎo),突出學(xué)生主體意識(shí),激發(fā)學(xué)生求知欲望。她的每一節(jié)課都要設(shè)計(jì)不同層次學(xué)生參與的問(wèn)題,來(lái)引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)。她開(kāi)展形式多樣的教學(xué)方法,極大地刺激了學(xué)生的表現(xiàn)欲,在輕松之中提高了學(xué)生的思維表達(dá)能力。在課外學(xué)習(xí)中,她指導(dǎo)學(xué)生有目的、有步驟地進(jìn)行積累和練習(xí),拓寬視野,提升素養(yǎng)。如在高三復(fù)習(xí)課上她引導(dǎo)學(xué)生按課本有計(jì)劃夯實(shí)基礎(chǔ),按資料提高認(rèn)識(shí),拓展思維,取得了很好的效果。
做青年教師成長(zhǎng)的示范者
一枝獨(dú)秀不是春,百花齊放春滿(mǎn)園。作為中學(xué)高級(jí)物理教師、物理教研組長(zhǎng),她在嚴(yán)格要求自己、不斷提高自身業(yè)務(wù)水平的同時(shí),積極與該校的特聘教師、青年教師結(jié)對(duì)子。她聽(tīng)特聘教師講座,與特聘教師互相聽(tīng)課、互相評(píng)課,做好青年教師的培養(yǎng)指導(dǎo)工作,使青年教師盡快成為該校教育教學(xué)的主力軍,成為教學(xué)骨干。
近年來(lái),她擔(dān)任趙玉建、張恒等年輕老師的指導(dǎo),經(jīng)過(guò)手把手、面對(duì)面地點(diǎn)撥,這些同志在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)、輔導(dǎo)學(xué)生等方面都取得了很大進(jìn)步,她也得到了鍛煉和提高。她和學(xué)校的年輕班主任一起探討班級(jí)管理,把自己多年的經(jīng)驗(yàn)與他們分享,比如:注重學(xué)生綜合能力培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生自主管理,特別是自己總結(jié)出的“能力+活力+凝聚力”班級(jí)管理工作經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮主題班會(huì)的獨(dú)特作用,從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等細(xì)節(jié)關(guān)懷入手,實(shí)施情感教育,把學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)等等。他們教學(xué)相長(zhǎng),共同促進(jìn),全校的班級(jí)管理水平不斷提高,打造出了一批又一批班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)正、紀(jì)律嚴(yán)的優(yōu)秀班集體。
一分耕耘,一分收獲,她付出,她無(wú)悔。她說(shuō),感謝三尺講臺(tái),感謝領(lǐng)導(dǎo)支持,感謝家長(zhǎng)信任,她會(huì)一直努力,去開(kāi)辟更加燦爛的教壇風(fēng)景。 記者 郭璞
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