篆刻讓第二課堂大放異彩

張玉虎正在授課

對印進行打磨

同學們認真聽課

同學們認真聽課

學生們仔細雕琢印章

學生向記者展示自己的篆刻作品

最近一段時間，山西信息職業(yè)技術學院藝術設計與傳媒系裝潢1201班學生尚孝公每周三下午都會準時來到學校英華樓三樓，而他總會隨身攜帶一個長方形的小盒子。

走進教室，由于距離上課時間還早，老師還沒有來，尚孝公打開小盒子，取出一方印石開始慢慢打磨，與此同時，陸續(xù)開始有其他同學進入教室。

“學校以前就開設了書法、裝裱、剪紙、漫畫等第二課堂，最近又開設了篆刻第二課堂?！鄙行⒐χ嬖V記者，為了增強學生們的職業(yè)技能和學術素養(yǎng)，學校開設了門類豐富的第二課堂，而自己也在進入學校不就后就報名參加了書法剪紙和裝裱班，與其他專業(yè)的同學們筆墨飛揚。“經過一年多的學習，如今我們都能單獨完成一些書法及繪畫作品，并且自己裝裱完成?！绷硪晃煌瑢W笑著說，以前只單純講究和追求書法繪畫的功力，一直忽略了對自己印章的要求?！皠e說風格和意境，只是覺得應該有個名章就行?！彼f，很多同學和他一樣，隨便在街上買方印石，找人隨便刻個名字，就成了自己的名章，然后稀里糊涂地蓋在作品上，只是機械地將印章強加在書法或繪畫作品內，完全忽略了它們的有機結合和藝術性。

第二課堂開設順利，同學和老師踴躍參加，大部分都能獨立完成書法、繪畫作品，而且還能獨立裝裱，院長王杏元看在眼里，喜在心上，然而仔細觀察發(fā)現(xiàn)，雖然同學們的書法繪畫作品都有可圈可點之處，但大部分裝裱完成的作品中存在一個共性的問題：名章都不漂亮，藝術性很差，使作品質量大打折扣。在第二課堂開設篆刻培訓班的想法涌上他的心頭，并迅速付諸實踐，找來了在我市篆刻圈內已有名氣的張玉虎擔任篆刻客座教授。張玉虎先前本在企業(yè)搞宣傳，對攝影、書法和篆刻情有獨鐘，退休后曾在中國書協(xié)書法培訓中心篆刻研修班學習了四年篆刻，得到篆刻大師李剛田、劉洪洋等老師的培養(yǎng)和輔導，篆刻理論和實戰(zhàn)水平都有了很大提高，作品多次獲獎。去年還應邀赴臺交流表演。

有了老師，開設篆刻班的想法就定了下來，報名現(xiàn)場的火爆徹底打消了王杏元院長和系領導恐怕學生少的擔心。2月底，篆刻培訓班順利開課，近50余名學生坐滿了教室，還有多位老師也參加學習。

設展板、印教材、購工具和材料成立篆刻協(xié)會，第二課堂篆刻班一時在山西信息職業(yè)技術學院風生水起。張玉虎老師對工作的熱情和藝術的執(zhí)著深深感動了每一位同學很快得到同學的好評并建立了良好的友誼。每周三，張玉虎從市區(qū)趕到學校為學生們認真授課，課后不定期到校給學生們輔導作業(yè)。學生們課堂上專心聽講，并在課下認真完成老師布置的作業(yè)，大家都受益匪淺，進步明顯?！皩W生們的學習熱情很高漲，而且悟性也很高?！睆堄窕⒔榻B說，經過幾個月的學習，很多同學不僅能夠獨自完成作品，而且在篆刻中融入自己的風格和寓意，不時會有好的作品出現(xiàn)。近日他已篩選出部分優(yōu)秀作品，推薦參加山西省教育廳、文化廳共同舉辦的第三屆“雛菊獎”青少年藝術大賽。

文/圖 記者 盧凱 張?zhí)N強