對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、甘于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新，能認(rèn)真履行教師職責(zé)，關(guān)愛學(xué)生，是做班主任的最基本的要求，管理好班級(jí)可以從以下四點(diǎn)著手。

　　一、愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生

　　愛心是具體的，瑣碎的。每天早早到校，巡視教室，看看學(xué)生有沒有到齊，問問孩子們?cè)缟鲜欠癯赃^了早餐，各種學(xué)習(xí)用品是否都帶齊了，遇到天冷或天熱的時(shí)候，同學(xué)們的衣服穿得是否合理。家庭特殊，條件很差的孩子，多次送去衣服和學(xué)習(xí)用具……家長(zhǎng)感激，學(xué)生感動(dòng)，作為教師，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己孩子一樣，既要關(guān)心她們的生活，又要關(guān)心她們的健康，還要關(guān)心她們是否懂得怎樣做人。這些看起來很平常，其實(shí)這正是一個(gè)教師愛心的具體表現(xiàn)。

　　二、班級(jí)管理，持之以恒

　　班主任要把養(yǎng)成教育作為班級(jí)管理的基礎(chǔ)。利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，使她們了解懂得各項(xiàng)規(guī)范要求，為今后能遵規(guī)守紀(jì)奠定基礎(chǔ)。讓學(xué)生成為班級(jí)的主人，積極參與到班級(jí)管理中來。在班級(jí)充分發(fā)揮小干部的作用，促使孩子們自我約束，自我反省，從而達(dá)到了良好的習(xí)慣養(yǎng)成。充分利用課余時(shí)間及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育。在班內(nèi)利用國(guó)慶節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育;植樹節(jié)時(shí)，讓學(xué)生通過自制標(biāo)簽的形式督促自己保護(hù)身邊的一草一木;母親節(jié)的時(shí)候，讓孩子們給親愛的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事，進(jìn)行感恩教育……。通過一系列教育活動(dòng)，教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。針對(duì)獨(dú)生子女缺乏責(zé)任感和愛心兩大弱點(diǎn)，積極在學(xué)生中開展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。引導(dǎo)學(xué)生開展“多給別人留方便”的系列教育活動(dòng)，教育學(xué)生從只會(huì)關(guān)心自己的圈子里跳出來，學(xué)會(huì)關(guān)心和愛護(hù)她人。在持久的、有意識(shí)的引導(dǎo)下，“不給別人添麻煩”和“多給別人留方便”成了班上同學(xué)的自覺行動(dòng)，班級(jí)集體素質(zhì)有了很大的提高。

　　三、創(chuàng)新方法，培養(yǎng)習(xí)慣

　　良好的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障，為使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新班主任工作方法。在教學(xué)的具體工作中，注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，星級(jí)評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生，做到嚴(yán)慈并濟(jì)。既嚴(yán)格地對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練課堂常規(guī)、集會(huì)常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、路隊(duì)常規(guī)訓(xùn)練，又設(shè)立“衛(wèi)生星”、“守紀(jì)星”、“文明星”、“安全星”、“創(chuàng)新星”等方式激勵(lì)學(xué)生，凡是學(xué)生有好的表現(xiàn)，就為她加一顆星星，一周一小評(píng)，“小星星”數(shù)量最多者為本周明星，一學(xué)期一大評(píng)，在每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，獲周明星次數(shù)最多者為該學(xué)期校園明星，為該生頒發(fā)獎(jiǎng)狀，以表揚(yáng)鼓勵(lì)。正因?yàn)槿绱?，孩子們有了明確的追求目標(biāo)，培養(yǎng)了集體主義精神，紀(jì)律增強(qiáng)了，學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)互助了。良好的習(xí)慣也形成了。

　　四、家校協(xié)作，健康成長(zhǎng)

　　孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，針對(duì)“當(dāng)與學(xué)生說到請(qǐng)家長(zhǎng)時(shí)，就表現(xiàn)出一種畏懼和擔(dān)心”這一現(xiàn)象，究其原因，原來在孩子心目中，只有她們犯了錯(cuò)誤時(shí)，老師才會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)，每次請(qǐng)家長(zhǎng)后就會(huì)被家長(zhǎng)訓(xùn)斥，重者還要被打，所以孩子們很反感。為了消除孩子們的疑慮，可以試著改變策略，當(dāng)孩子進(jìn)步了，電話通知家長(zhǎng);當(dāng)孩子做了好人好事，成績(jī)有了進(jìn)步時(shí)，可以頒發(fā)喜報(bào)告知家長(zhǎng)。班主任要把與家長(zhǎng)的溝通當(dāng)作對(duì)學(xué)生的一種獎(jiǎng)勵(lì)。本著少懲罰、多肯定;少質(zhì)問、多鼓勵(lì);少訓(xùn)斥、多交談;少命令、多引發(fā)的談話政策，進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，健康快樂地成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)和班主任一起分享孩子們成功的快樂。

　　有一位詩人這樣說過:如果你種下的是葵花，秋天收獲的會(huì)是一片金黃;如果你種下的是甘蔗，秋天的收獲的定是甜蜜;如果你種下的是自己的一顆心，收獲的一定是一輪火紅的太陽。有風(fēng)雨就有陽光，班主任的班級(jí)管理嚴(yán)謹(jǐn)，班風(fēng)就正，學(xué)風(fēng)就濃，活動(dòng)開展的就有聲有色。

　　解放東路小學(xué) 翟亞麗