“謝謝您對(duì)我的關(guān)心和照顧。失去了世上最親的人以后，我就失去了依靠，打算混日子……直到遇見(jiàn)您，您那親切的話語(yǔ)和無(wú)微不至的關(guān)懷使我又重新感受到了母愛(ài)般的溫暖。老師，我多想叫您一聲‘媽媽’呀，請(qǐng)?jiān)试S我叫您一聲‘媽媽’吧?！边@是一名曾經(jīng)的“問(wèn)題生”寫給一位老師的感謝信，信中的老師“媽媽”即現(xiàn)為臨汾一中英語(yǔ)教師、初二年級(jí)主任的盧俊文。

27年前，年輕的盧俊文走上了三尺講臺(tái)，從此便將青春與粉末、教鞭緊緊聯(lián)系在了一起。27年的從教生涯中，她用愛(ài)心、耐心、責(zé)任心規(guī)范著自己的言行，用執(zhí)著、無(wú)私、奉獻(xiàn)實(shí)踐著自己獻(xiàn)身教育事業(yè)的誓言。然而，27年的成功教育之路背后，她付出了比別人多十二分的努力與艱辛。

“問(wèn)題生”不僅無(wú)心向?qū)W，在校期間還常常出現(xiàn)“不合群、不合作”的抵觸情緒與叛逆行為。“問(wèn)題”的背后一定另有隱情!多方走訪后，盧俊文了解到這名學(xué)生無(wú)父無(wú)母，獨(dú)自一人孤苦伶仃地生活，經(jīng)常饑一頓飽一頓，只有個(gè)遠(yuǎn)房舅舅偶爾接濟(jì)他的生活。于是每到周末，盧俊文要么把他喊到家里來(lái)吃飯，要么去他家?guī)退帐拔葑?、做飯，還安排學(xué)習(xí)委員和他結(jié)對(duì)子，幫他輔導(dǎo)功課。愛(ài)的陽(yáng)光照進(jìn)學(xué)生的心田，融化了冰封已久的堅(jiān)冰。

還有一次，下晚自習(xí)時(shí)盧俊文不慎扭傷了腳，第二天，她拖著連鞋都穿不上的紅腫的腳，一瘸一拐地出現(xiàn)在講臺(tái)上，像往常一樣悉心教課。那堂課，講臺(tái)上的她艱難挪步寫著板書，講臺(tái)下鴉雀無(wú)聲。下課后，深受感動(dòng)的同學(xué)們?cè)诮淌液蠛诎迳蠈懙溃骸氨R老師，您辛苦了!我們一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，決不辜負(fù)您的辛勞!”“愛(ài)”與“被愛(ài)”的相互作用下，多年來(lái)，她帶過(guò)的班級(jí)分別榮獲“山西省優(yōu)秀班集體”、“臨汾市優(yōu)秀團(tuán)支部”、“捐資助殘先進(jìn)集體”……她本人也先后被授予“全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀外語(yǔ)教師”、“山西省學(xué)科帶頭人”、“山西省優(yōu)秀班主任”、“明星教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。

日常教學(xué)中，盧俊文大膽采用新教法，自編英語(yǔ)每周一歌、英語(yǔ)順口溜、繞口令等，想方設(shè)法敲開學(xué)生的興趣大門;為了不讓一個(gè)學(xué)生輟學(xué)，她每學(xué)年都拿出一部分工資資助貧困生;為了不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，她經(jīng)常犧牲自己的休息時(shí)間為后進(jìn)生義務(wù)補(bǔ)課。

作為山西師大教育學(xué)院的兼職教師，她在認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，積極承擔(dān)培訓(xùn)頂崗支教學(xué)生和換崗教師的培訓(xùn)工作，并多次赴蒲縣、汾西、大寧、古縣、隰縣等地送教下鄉(xiāng)，幫助山區(qū)教師們更新觀念、改進(jìn)教法。她撰寫的論文《優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣》《采用創(chuàng)造性思維教學(xué)，開啟創(chuàng)新思維大門》《書寫愛(ài)的篇章》等先后獲得全國(guó)論文大賽一、二、三等獎(jiǎng)。

“起始于辛勞，收獲于平淡。我無(wú)悔我的選擇，并將永不懈怠我的追求!”從奉獻(xiàn)型、學(xué)習(xí)型教師到反思型、研究型教師，27年的教育工作崗位上，盧俊文始終以“愛(ài)生如子，工作至上”為準(zhǔn)則，守著教育這片樂(lè)土，在“師者”的路上默默耕耘。

本報(bào)記者 段碧蓉 實(shí)習(xí)生 姚曉元