王翠萍，本科學(xué)歷，小學(xué)高級教師。在二十年的教學(xué)生涯中，她像對待自己的孩子一樣關(guān)愛每一位學(xué)生，以無悔的青春、以甘做人梯的奉獻精神，在平凡的工作崗位上開拓奮進，獲得了學(xué)校和家長的普遍贊譽。

鉆研強素質(zhì) 教研樹形象

從王翠萍踏入教室的第一天起，看到一個個天真可愛的孩子時，心情無比激動，決心把全部精力投入到教育教學(xué)工作中去。于是，她廣泛閱讀教育教學(xué)理論書籍，鍥而不舍地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，并全身心投入到工作實踐中去。她利用課余時間自覺認真學(xué)習(xí)新課程新理念,不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，所代班級學(xué)風(fēng)濃厚、秩序井然。她還學(xué)以致用,積極探索,大膽改革。課前精心準(zhǔn)備,查找資料,靈活創(chuàng)造性地使用教材,并結(jié)合學(xué)生已有的知識水平選擇恰當(dāng)有效的教學(xué)方法與手段,從不打“無準(zhǔn)備之仗”。課中面向全體學(xué)生,鼓勵學(xué)生積極思考,大膽發(fā)言,及時予以肯定表揚。課后及時批改作業(yè),鼓勵學(xué)生認真訂正,并對學(xué)生進行輔導(dǎo),補缺補差,全面提高每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

她不僅是學(xué)校的教學(xué)骨干,也是市骨干教師,一直致力于學(xué)校的課改研究。她經(jīng)常在校內(nèi)外舉行專題講座、座談會、集中培訓(xùn)和集體備課,并鼓勵其他老師上公開課、評議課,與大家一起學(xué)習(xí)共同進步。在校外,她還代表學(xué)校多次參加市縣舉行的教學(xué)設(shè)計,均獲優(yōu)異成績。年輕教師在她的帶領(lǐng)下很快成長起來，她是他們的好師傅、好姐姐。

愛心化甘露 滋潤學(xué)生心

王翠萍相信，用愛的和弦會奏出美的樂章，作為一名教師，不僅要教給學(xué)生知識，更重要的是教會學(xué)生做人，而這就需要教師能夠用深厚的愛心澆灌他們的心田。

她著力于建立“良師益友”型的師生關(guān)系，一改“教師權(quán)威”的架子,蹲下來與學(xué)生談心,了解學(xué)生遇到的困惑和問題,幫助學(xué)生解決困難,與學(xué)生成了朋友。通過自身的人格榜樣,影響和鼓勵學(xué)生明確目的,端正態(tài)度,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,與學(xué)生一起享受成績進步的喜悅。在班級管理中，她注重全員參與、民主管理。每接手一個新班，她總是先和學(xué)生一起討論制定本班的《班級公約》。由于班規(guī)班紀(jì)是學(xué)生自己定的，所以他們也特別自覺地遵守。當(dāng)然，她絕對不會無原則地放任學(xué)生，對學(xué)生既嚴(yán)又愛，“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細微中”。對待犯了錯誤的學(xué)生，她的愛又能讓學(xué)生對自己所作所為感到無地自容。她嚴(yán)格要求他們，但是是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的，讓他們慢慢地改正，逐步提高他們在學(xué)生中的威信，經(jīng)過長時間的教育，同學(xué)們對他們另眼相看。

文文是她班里的學(xué)生，父母離異后，跟父親一同生活。因為缺少雙親的關(guān)愛，文文行為離群，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點小事就向同學(xué)大打出手?？吹竭@一切，她沒有因他違犯紀(jì)律而訓(xùn)斥、挖苦他，而是以母親般的愛心關(guān)心他、愛護他。文文學(xué)習(xí)進步了，和同學(xué)們相處得很融洽。

班上有4個男生去網(wǎng)吧，她知道后，十分生氣，但是竭力控制著自己的情緒。她意味深長地給他們講述了上網(wǎng)打游戲的種種危害和后果。4位同學(xué)深深意識到問題的嚴(yán)重，并從諄諄教誨中感受到老師對他們的“責(zé)之深、愛之切”的摯愛之情。從此，4個孩子像換了一個人，刻苦學(xué)習(xí)，成績迅速提高。

正因為有了師愛，才贏得了學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受，教學(xué)才收到了良好的效果。

以事業(yè)為重 勤奮創(chuàng)佳績

雖然教師工資不高，兩袖清風(fēng)，但從教時間越長，她越對這份職業(yè)熱愛。她是一位平凡的小學(xué)教師，又是眾多學(xué)生眼里的慈母,還是家長眼中的好老師，她滿意于自己收獲的桃李。

在教苑這塊沃土上，她付出辛勤的汗水，收獲的卻是累累碩果，她所教的畢業(yè)班學(xué)生成績連續(xù)多年在縣質(zhì)量檢測中均名列榜首，曾先后獲得永和縣模范教師、臨汾市精神文明建設(shè)先進個人、教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任、市骨干教師。2004年被省少工委評為優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員;2009年分別被評為全國優(yōu)秀教師和臨汾市模范教師;2013年被市勞動競賽委員授予五一勞動獎?wù)路Q號。她曾多次參加縣市舉辦的公開課教學(xué)，曾在2001年全市舉行的課堂創(chuàng)新觀摩大賽中獲三等獎，撰寫的論文《就二十一世紀(jì)的雛鷹論跨世紀(jì)的雛鷹教育》，在1998年少兒理論調(diào)研活動中獲三等獎，撰寫的《激活思維、寓教于樂》在市教學(xué)研討會上獲二等獎。她一直注意教學(xué)的反思和再教學(xué)的流程，這一理念成果在全縣中小學(xué)教師教研大會上被學(xué)習(xí)與討論，成為全縣反思教學(xué)的引領(lǐng)者。

(記者 郭璞)