喬娟的課堂很受歡迎

　　臨汾新聞網(wǎng)訊 “這幅畫(huà)是我送給您的禮物。”“我告訴您一個(gè)秘密吧……”“喬老師，我好喜歡你!”被一群小天使圍在中間的喬娟，猝不及防地收下一枚“甜蜜牌親吻”，這樣的驚喜接連不斷，經(jīng)常上演。

　　39歲的喬娟已在教育這片沃土上辛勤耕耘了18個(gè)春秋，一直擔(dān)任班主任的她總是深受孩子們喜愛(ài)，這其中有什么秘訣呢?

　　坐“時(shí)光列車(chē)” 享德育大餐

　　2月25日是個(gè)記憶深刻的日子。五(4)班的學(xué)生在喬娟的精心組織下，“品嘗”了豐盛的德育大餐。

　　伴隨優(yōu)美的樂(lè)曲，兩名小主持人走上講臺(tái)。甘家銘興致盎然地說(shuō)：“乘著‘傳統(tǒng)文化潤(rùn)德 愛(ài)國(guó)情感篤志’主題班會(huì)的東風(fēng)，讓我們坐上‘時(shí)光列車(chē)’，去領(lǐng)略中國(guó)傳統(tǒng)文化的無(wú)限魅力吧!”邰佳敏卻眉頭緊鎖，“這趟列車(chē)一票難求，誰(shuí)能破解‘時(shí)光列車(chē)’售票處的密碼——答出愛(ài)國(guó)知識(shí)題目，獲取車(chē)票呢?”

　　“我國(guó)叫中華人民共和國(guó)!”“國(guó)旗是五星紅旗!”……同學(xué)們成功破解了一道道隱含密碼的謎題，購(gòu)票上車(chē)。

　　這時(shí)，屏幕上駛來(lái)一輛神秘的“時(shí)光列車(chē)”，長(zhǎng)長(zhǎng)的車(chē)身散發(fā)著閃亮的光芒，同學(xué)們的目光頓時(shí)被牢牢吸引。轉(zhuǎn)瞬間，大家便乘車(chē)駛進(jìn)歷史長(zhǎng)河，徜徉在中華傳統(tǒng)文化的巨大寶庫(kù)中，一會(huì)兒被栩栩如生的民間工藝深深折服，一會(huì)兒對(duì)精彩絕倫的中國(guó)戲劇嘖嘖稱(chēng)贊。

　　面對(duì)燦爛的文化，同學(xué)們發(fā)自肺腑地高喊：“我愛(ài)您，中國(guó)!”

　　班會(huì)結(jié)束后，史豐毓道出同學(xué)們的心聲：“喬老師設(shè)計(jì)的班會(huì)活動(dòng)真是別出心裁、獨(dú)具匠心，讓我們明白了愛(ài)國(guó)要從愛(ài)校、愛(ài)家和身邊小事做起，從一點(diǎn)一滴做起。我們要弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，爭(zhēng)當(dāng)愛(ài)國(guó)好少年!”

　　做“愛(ài)心使者” 拍美好瞬間

　　“孩子們，今天《人與自然》雜志社邀請(qǐng)大家加入愛(ài)心使者行列，去拍攝人與動(dòng)物和諧共處的美好瞬間?！痹谝还?jié)語(yǔ)文課上，喬娟采用創(chuàng)設(shè)情境式教學(xué)法導(dǎo)入，課堂一下活躍起來(lái)。

　　“我去!”“我去!”“我也去!”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地答道。

　　接下來(lái)，喬娟的話語(yǔ)點(diǎn)醒“夢(mèng)中人”，“第21課《老人與海》不就是這樣的故事嘛?但這件事發(fā)生在過(guò)去，現(xiàn)在就讓我們一起穿越到昆明翠湖畔，將鏡頭聚焦到最能打動(dòng)你的那一幕吧!”同學(xué)們這才恍然大悟，一會(huì)兒在書(shū)上做批注圈畫(huà)，一會(huì)兒又投入到激烈的小組討論中……

　　輪到第7小組上臺(tái)分享成果，衛(wèi)鈺澄娓娓道來(lái)：“打動(dòng)我的是老人喂海鷗時(shí)的那一幕。老人擔(dān)心自己會(huì)嚇跑海鷗，小心翼翼放食物。”

　　李思涵也不甘示弱，緊隨其后：“打動(dòng)我的還有老人呼喚海鷗時(shí)的那一幕。老人給每只海鷗都起了名字，說(shuō)明老人與海鷗相處了很久，對(duì)其了如指掌?！?/p>

　　“打動(dòng)我的還有老人談?wù)摵ｚt時(shí)的那一幕。老人對(duì)海鷗稱(chēng)贊不已，我就學(xué)著老人的語(yǔ)氣夸夸它們吧……”張一超翔趕緊補(bǔ)充道。

　　臺(tái)下，孩子們你一言我一語(yǔ)，分享著感人瞬間，整個(gè)課堂溫情滿滿。喬娟適時(shí)點(diǎn)撥道：“孩子們，你們發(fā)現(xiàn)美且傳播美，不愧是優(yōu)秀的愛(ài)心小使者，相信大家拍攝的照片會(huì)感染更多的人去關(guān)愛(ài)動(dòng)物?！?/p>

　　對(duì)于喬娟的課堂，校領(lǐng)導(dǎo)給予充分肯定，稱(chēng)其在學(xué)校倡導(dǎo)的“小組合作學(xué)習(xí)捆綁式評(píng)價(jià)教學(xué)理念”基礎(chǔ)上，開(kāi)創(chuàng)性地采取了孩子們喜愛(ài)的“穿越”等方式，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性，不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還發(fā)揮了小組合作學(xué)習(xí)的魅力。

　　持“月光寶盒” 變制勝法寶

　　“下課了，同學(xué)們竟在講臺(tái)旁安靜地排起隊(duì)來(lái)，這是咋回事?”10月25日上午，當(dāng)記者走進(jìn)該校一(6)班教室時(shí)看到這樣一幕。經(jīng)詢(xún)問(wèn)得知，是班主任喬娟的“月光寶盒”吸引了他們。

　　記得開(kāi)學(xué)之初，喬娟就一臉神秘地介紹道：“這個(gè)‘月光寶盒’里裝滿了神秘禮物，它們是從森林王國(guó)、拼音樂(lè)園和漢字王國(guó)等神秘王國(guó)傳來(lái)的，只要大家肯努力，一定能獲得。”

　　喬娟富有創(chuàng)意的小獎(jiǎng)勵(lì)，吸引著同學(xué)們想一探究竟，難怪同學(xué)們各個(gè)首當(dāng)其沖，積極表現(xiàn)。

　　這不，小班長(zhǎng)王司琪正鎮(zhèn)定自若地站在講臺(tái)上宣布：“5顆星兌換1個(gè)月亮，5個(gè)月亮兌換1個(gè)太陽(yáng)，請(qǐng)大家排隊(duì)領(lǐng)取?！蓖瑢W(xué)們沸騰起來(lái)，他們有的數(shù)起“書(shū)寫(xiě)星、學(xué)習(xí)星、衛(wèi)生星”的數(shù)量，有的手捧小卡片排起隊(duì)的，還有的則踮著腳尖把“小月亮、小太陽(yáng)”輕輕地貼在評(píng)比欄中……

　　此時(shí)，苗泳怡跑來(lái)匯報(bào)：“我已為小組奪得5個(gè)太陽(yáng)獎(jiǎng)?wù)吕?”喬娟為她開(kāi)啟“月光寶盒”?！巴?里面有精致的橡皮，有漂亮的鉛筆，還有實(shí)用的字帖……”苗泳怡挑選出心儀禮物后，喬娟還為她拍照留念，引來(lái)一片艷羨的目光。

　　一位學(xué)生家長(zhǎng)在班級(jí)群里看到照片后寫(xiě)道：“喬老師的‘月光寶盒’，既富有創(chuàng)意，又大大地調(diào)動(dòng)了孩子的學(xué)習(xí)積極性和熱情。孩子勇于表現(xiàn)了，更自信、更陽(yáng)光了?！?/p>

　　多年來(lái)，喬娟兢兢業(yè)業(yè)默默耕耘在教壇，先后被評(píng)為區(qū)級(jí)模范教師、優(yōu)秀班主任等。而她獨(dú)特的喬氏教學(xué)法也收獲孩子們的 “一片芳心”，受到同仁和家長(zhǎng)的認(rèn)可。

　　記者 郭秀婷 文/圖