臨汾新聞網(wǎng)訊 見到崔慧英老師的那天上午，陽光特別明媚。走進(jìn)她的辦公室，桌上幾乎沒有私人物品，除了幾本教材和參考書外，《班級(jí)管理日志》《班主任教學(xué)心得》《教學(xué)反思》三個(gè)本子上面密密麻麻寫滿了字，全是臨汾一中初318班學(xué)生的資料：每天的到校情況、課堂內(nèi)外表現(xiàn)、完成作業(yè)好壞、家長(zhǎng)訪談等等。大事小情，皆有紀(jì)錄，學(xué)生表現(xiàn)，有章可查。

　　一看就知道，這是一位盡職盡責(zé)的班主任。

　　崔慧英，1993年畢業(yè)于山西師范大學(xué)地理系，從事教學(xué)工作已有23個(gè)年頭，擔(dān)任班主任長(zhǎng)達(dá)16年之久，先后獲得了山西省骨干教師、山西省學(xué)科帶頭人等榮譽(yù)稱號(hào)。在一般人眼里，初中地理是副課，教地理的老師很難有什么作為。但是崔慧英卻能對(duì)所代科目甘之如飴，不但認(rèn)真研究教材，還經(jīng)常開展各類活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的地理素養(yǎng)。她說，我們不能光為學(xué)生的分?jǐn)?shù)考慮，我們也要為學(xué)生的全面長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　正因?yàn)橛羞@樣的心，在教學(xué)之外，她幾乎把全部精力投入到班級(jí)管理當(dāng)中，彈奏出一曲曲愛的變奏曲。

　　崔老師首先從心底里愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、信任學(xué)生，同時(shí)也嚴(yán)格要求他們，不放任溺愛。開學(xué)伊始，她就跟318班的學(xué)生立下十條“班規(guī)”：首先是“愛”，要愛學(xué)校、愛老師、愛父母、愛家人、愛同學(xué)，同時(shí)也要愛惜自己的生命，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，讓自己平安成長(zhǎng)，讓一切愛自己的人放心。通過這樣的班規(guī)，讓學(xué)生知道什么是愛、為什么要愛，理解并擴(kuò)展到愛周圍的一切，例如愛護(hù)公共設(shè)施、愛護(hù)學(xué)校環(huán)境等，成為一個(gè)心中有愛的人。

　　一直以來，不管班級(jí)里出現(xiàn)行為多么頑劣的孩子，崔老師總能用太陽一般的溫暖、春風(fēng)一般的和煦、清泉一般的甘甜，去感化、凈化他們的心靈。她總是用一個(gè)親切的微笑、一個(gè)贊許的目光、幾句激勵(lì)的話語，在學(xué)生的心田里播撒下尚美向善的種子。

　　陽陽是一個(gè)愛出風(fēng)頭的孩子，做事馬馬虎虎，經(jīng)常在教室里追逐打鬧，成績(jī)一直不好。通過與家長(zhǎng)的溝通，崔老師了解到他平時(shí)由奶奶照顧，父母均各自成家，他內(nèi)心十分苦惱。于是，崔老師開始關(guān)注他、鼓勵(lì)他，給了他很多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，并在一次廣播操比賽中讓他擔(dān)任了領(lǐng)操。慢慢地，陽陽自由放任的性格有了很大改善，能和老師、同學(xué)和睦相處了，學(xué)習(xí)成績(jī)也進(jìn)步了不少。

　　班上的曉暉經(jīng)常被同學(xué)取笑，心里十分苦惱，總想和老師說道說道。但和崔老師交流時(shí)，他又說不清楚。崔老師耐心問明了緣由，一遍遍地開解他：有些事，你不能改變別人，但是可以改變自己。你的內(nèi)心要強(qiáng)大些，不要在意別人的說法，他們自己感覺無趣，也就不會(huì)笑話你了。聽了老師的話，曉暉豁然開朗，從此他敢于做自己想做的事，不再怕同學(xué)們?nèi)⌒α恕?/p>

　　邊宇從9月份開學(xué)以來常常生病，但基本上都是休息一下就來上課。一天上午，他再一次臉色煞白地趴在了課桌上，讓他回家休息，他搖頭說家長(zhǎng)不讓，怕耽誤學(xué)習(xí)。崔老師聽說后，趕緊打電話叫來了他的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)卻以為孩子來到學(xué)校便會(huì)學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)看得比孩子的身心健康更重要。針對(duì)家長(zhǎng)的錯(cuò)誤認(rèn)知，崔老師給他們講述了以人為本的教育真諦，告訴他們只有符合孩子身心健康的教育才是真正的教育，只有讓孩子從內(nèi)心里真正喜歡學(xué)習(xí)，他才會(huì)產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力，主動(dòng)投入學(xué)習(xí)。帶病學(xué)習(xí)不是一種精神，可能會(huì)貽誤孩子的病情，還可能會(huì)引發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡、逃避心理。聽了她的話，家長(zhǎng)及時(shí)糾正了錯(cuò)誤的做法。

　　曉小明顯比同齡孩子要瘦小，總是呆呆地學(xué)習(xí)，除此之外好像無事可做。尤其引人注意的是，他愛吃手咬手，小動(dòng)作特別多，還發(fā)出怪怪的聲音，讓周圍的同學(xué)感到不安。課間，崔老師對(duì)曉小進(jìn)行了一次心理輔導(dǎo)，問他是不是有什么不舒服?曉小坦言說自己有病。崔慧英對(duì)他多了幾分心疼和理解，告訴他：要盡量控制自己，時(shí)刻提醒自己，努力跟大家一樣。曉小點(diǎn)頭表示同意。之后的一個(gè)多月里，曉小的表現(xiàn)有所進(jìn)步，在他人的提醒下能及時(shí)糾正自己的行為。后來在家訪中，崔老師跟他的媽媽談起了孩子的病情，媽媽出人意料地用充滿憂怨和無奈的語氣說，孩子是賠錢貨，花了很多錢給他治病，累死人了，還不如丟了算了。崔老師聽了十分痛心，告訴她：孩子是父母一生的幸福，既然父母將孩子帶到了人世，就要對(duì)孩子盡責(zé)任和義務(wù)，盡己所能地關(guān)愛和照顧好孩子。一番話令曉小的媽媽慚愧地低下了頭。

　　隨著時(shí)代的發(fā)展，單親家庭帶來的教育問題越來越嚴(yán)重。有一天家俊的爸爸打電話說要來?？赐⒆?，令崔老師感到很意外。在談話中，她得知家俊的爸爸上次看到孩子已經(jīng)是四個(gè)月前的事情了，后來就不知道孩子在哪里，因?yàn)殡x婚后孩子的媽媽不想讓孩子見爸爸，孩子夾在中間也是左右為難，父愛的表達(dá)成為了一種奢望。為此，崔老師和他進(jìn)行了一次深入的交談，認(rèn)為父愛對(duì)孩子的影響不能缺失，陪伴是最好的愛，對(duì)父親精神上的依賴和依靠是孩子成長(zhǎng)的重要支撐。這之后，家俊的爸爸定期來?？赐⒆?，孩子漸漸開朗樂觀起來了。

　　這樣的故事太多太多了。

　　班主任工作無小事，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是愛。

　　崔老師依據(jù)每個(gè)孩子的情況投入不同的關(guān)愛，她彈奏的愛的變奏曲時(shí)而濃烈，時(shí)而婉約，時(shí)而如清風(fēng)，時(shí)而如甘泉，縈繞流淌在孩子們的心間，讓他們?cè)跓o聲的濡潤(rùn)中汲取養(yǎng)料，從而更好地成人成才……

　　要愛學(xué)生、尊重學(xué)生、理解學(xué)生，要走進(jìn)學(xué)生、感化學(xué)生、成就學(xué)生，這就是崔老師的治班秘笈。她堅(jiān)信，只要自己用愛心和誠心去對(duì)待學(xué)生，就一定能收獲更多的碩果!(文中學(xué)生均為化名)  記者 郭璞 郭霞