2002年9月，第一次踏上三尺講臺那一天，便開啟了她的“求索”之路。

她叫張玲萍，鄉(xiāng)寧縣管頭中心校上善小學的一名優(yōu)秀青年教師。在12年的教學生涯中，她始終虛心向老教師求教，踏實勤奮努力進取，形成了自己一絲不茍、嚴謹求實的工作作風。

參加工作以來，只要在業(yè)余時間，張玲萍總是一頭扎進書海中，不斷向教育名家汲取營養(yǎng)，并運用到自己的教學中，悉心揣摩，精益求精，在業(yè)務上迅速成長起來。在教育教學方面，她認真學習新課標，鉆研新教材，注重提高課堂教學效率，培養(yǎng)學生的學習興趣，善于引導學生主動去探究，及時挖掘學生的思維潛力，讓他們學會快樂學習。

“要對學生有愛心、耐心、恒心，不能讓一個學生掉隊。”這是張玲萍對自己的要求。

在張玲萍所帶的班上，有一個學生叫王生生，父母雙亡，是一名孤兒。2009年春，經(jīng)鎮(zhèn)政府同意，管頭鎮(zhèn)上善村的一戶人家領養(yǎng)了這個孩子，在上善小學就讀。王生生初來的時候，不適應新的環(huán)境，經(jīng)常被同學欺負。他沉默寡言，和別人說話也是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，讓張玲萍看了痛在心里、疼在心上。對于這樣的學生，張玲萍總是給予更多的關心和幫助，經(jīng)常和他聊天，問他生活和學習上有什么困難，幫助他樹立自信心。張玲萍多次與欺負他的學生談話，召開“善待每一個學生”主題班會，在課堂上經(jīng)常表揚王生生及幫助他的學生。孩子的心靈畢竟是天真純潔，漸漸地，欺負王生生的同學少了，幫助他的同學多了，看到他們互幫互助，張玲萍很欣慰。張玲萍積極與領養(yǎng)王生生的父母聯(lián)系，幫助王生生走出了失去雙親的陰影，積極投入學習生活中，愿意與同學、老師及家人溝通互動，成績慢慢提升了。

俗話說，有一位好老師，勝過讀萬卷書。2011年，張玲萍經(jīng)過不懈努力，被任命為上善小學的校長。但她還是勇挑重擔，又擔當了六年級數(shù)學教學工作。雖然工作任務重、工作量大，但她從無怨言，默默奉獻，盡心竭力地做好教育局和中心校交給自己的每一項任務。

身為學校的第一安全負責人，她把安全方面的小事、瑣事安排在先，落實排查在后，一切做得井井有條，讓孩子們開開心心上學、平平安安回家去。學生住校期間，她夜夜守候在他們身邊，像他們的親人一樣，直到他們熟睡;學生放假離校的時候，她親自守在校門口，直到最后一名學生離校。

每次開會的時候，她總是要求其他老師們，把每一個學生都當做自己的孩子，不拋棄不放棄每一個孩子，讓他們在最安全舒適的環(huán)境中學習。多年來，憑借自己的愛心、細心和耐心，她所帶的學生每次考試各科成績的優(yōu)分率、及格率都名列前茅，深受學生家長的好評。

在搞好本職工作的同時，張玲萍渴望有更多鍛煉自己的機會，不斷地完善自己、超越自己。她積極參加各種講課、評課活動，多次擔任全鎮(zhèn)的觀摩課、公開課任務，讓自己在教育的舞臺上有所成就。

對事業(yè)有癡心、對學生有愛心、對工作有熱心，她就是這樣一位“三心”老師。                         記者 段小婷