張俊蘭，萬(wàn)千母親中普通的一員。在生活中，用她博大的情懷、堅(jiān)強(qiáng)的臂膀，關(guān)愛(ài)、呵護(hù)、支持、教育著她的女兒，為女兒的成長(zhǎng)和進(jìn)步付出了艱辛的努力，傾注了所有的心血。近年來(lái)，她多次被侯馬市婦聯(lián)授予“好母親”的獎(jiǎng)牌。

心靈的感召

張俊蘭1971年高中畢業(yè)后就參加了工作。高考制度恢復(fù)后，她也想升學(xué)深造，但由于家境不好，兄弟姐妹多，作為家里老大的她，只好放棄了大好機(jī)會(huì)，早早步入了社會(huì)。由于自己的這段失學(xué)經(jīng)歷，她對(duì)女兒的學(xué)習(xí)寄予了很高期望。

張俊蘭有兩個(gè)女兒，大女兒楊弘，二女兒楊雍。她不知道太多的教育方法，不懂很深的教育學(xué)、心理學(xué)，不會(huì)講太多的大道理，只是用一顆慈母的心和女兒交流、溝通，讓女兒自己知道什么是錯(cuò)的、什么是對(duì)的，什么該做、什么不該做。

大女兒上初中的一段時(shí)間，由于迷戀游戲機(jī)，成績(jī)一度下降?？√m知道后，沒(méi)像其他家長(zhǎng)那樣“電閃雷鳴”般地連責(zé)帶問(wèn)，只是對(duì)女兒輕輕地說(shuō)：“好孩子，都是我不好，沒(méi)有提醒你、教育你。但我相信你的自制力，以后改了就行了?！比缓螅扰畠荷洗菜潞?，她就坐在女兒身邊，用一種緩緩的語(yǔ)氣對(duì)女兒說(shuō)：“好女兒，我和爸爸每天辛苦地工作，就是為了給你們創(chuàng)造一個(gè)好的生活環(huán)境，讓你們能健康、快樂(lè)地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，以后能比我們這一代有出息，不要成為社會(huì)的負(fù)擔(dān)……”聽(tīng)著、聽(tīng)著，女兒流下了淚水，在一聲輕輕的“對(duì)不起，媽媽”后，下定決心，不再沉溺于游戲世界。

玩，是孩子的天性，俊蘭從來(lái)不反對(duì)女兒玩，有時(shí)還和女兒一起玩。在游戲過(guò)程中，俊蘭總是引導(dǎo)女兒要在游戲中學(xué)會(huì)技巧，怎么才能贏等。她經(jīng)常對(duì)女兒說(shuō)：玩，可以，但不要為了玩而玩，要通過(guò)做游戲?qū)W到有用的東西。在她的教育下，和她的女兒經(jīng)常一塊玩的幾個(gè)同學(xué)，就只有她的女兒成績(jī)一直在前面。別人不明白，俊蘭在這里邊下了多大工夫,付出了什么樣的心血。

靈魂的塑造

對(duì)于女兒的品德教育，張俊蘭是嚴(yán)厲的，甚至是苛求的。從小她就教育孩子，要尊老愛(ài)幼、尊重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、謙虛禮讓等等。當(dāng)女兒稍有做不到的地方時(shí)，她就嚴(yán)厲地批評(píng)，直到女兒承認(rèn)錯(cuò)誤，下定決心改正。在女兒上學(xué)時(shí)，有一段時(shí)間對(duì)于思想品德等方面的功課很不重視，俊蘭了解到這一情況時(shí)，就把女兒叫到跟前。女兒一看媽媽的表情，怯生生地說(shuō)：這又不是主課，不用下很大功夫的。這時(shí)，俊蘭嚴(yán)肅地對(duì)女兒說(shuō)：怎么能說(shuō)不是主課呢?我看了，課文里講的都是關(guān)于品德的，是教育我們要養(yǎng)成良好的品德，這對(duì)以后的生活是非常重要的，一個(gè)人品德不好，其他方面再突出，還有什么用呢?女兒聽(tīng)后，羞愧地低下了頭。直到現(xiàn)在，兩個(gè)女兒說(shuō)起時(shí)，都非常感謝媽媽的教導(dǎo)，是媽媽讓她們懂得了“立人德為先”，懂得了一個(gè)人要先正心，然后才是修身、齊家、治國(guó)、平天下。

俊蘭知道，光憑在學(xué)校的學(xué)習(xí)是不夠的，應(yīng)該讓女兒接觸更多的外界事物，這樣才能開(kāi)闊視野、活躍思維，讓女兒的知識(shí)更全面。基于這些認(rèn)識(shí)，她總是在女兒放假期間，在工作允許的前提下，帶著女兒出去走走，看看祖國(guó)的大好河山，感受日新月異、飛速發(fā)展的美好社會(huì)。當(dāng)然，每次帶女兒出去，去的最多的地方就是博物館、書(shū)店。每到一個(gè)地方，她都提醒女兒，注意多了解當(dāng)?shù)氐囊恍v史文化知識(shí)，多觀察自己看到一些事物，增長(zhǎng)自己的知識(shí)，拓寬自己的視野。每次從外面回來(lái)，她們帶的最多的也是書(shū)、學(xué)習(xí)工具等一些對(duì)學(xué)習(xí)有用的東西。

感恩的教育

俊蘭出生和成長(zhǎng)的年代正處于我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)由弱到強(qiáng)、人民生活由貧窮到富裕的巨大變革時(shí)期。她從自己的經(jīng)歷中深刻體會(huì)到現(xiàn)在的美好生活來(lái)自于黨的領(lǐng)導(dǎo)、來(lái)自于黨的好政策。因此，她總會(huì)在日常生活和對(duì)女兒的教育中自然而然地表達(dá)出她感恩的情感。她總是找一些合適的機(jī)會(huì)，把自己的生活經(jīng)歷講給女兒聽(tīng)，把自己以前的生活和現(xiàn)在的生活進(jìn)行了對(duì)比。女兒認(rèn)真地聽(tīng)著，時(shí)不時(shí)還問(wèn)些問(wèn)題。就是這些故事，讓女兒懂得了今天的生活來(lái)之不易，懂得了為什么要珍惜生活。慢慢 地，女兒改變了以往不正確的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了勤儉節(jié)約、積極向上的習(xí)慣，學(xué)會(huì)了感恩父母、感恩學(xué)校。

認(rèn)識(shí)俊蘭的人都說(shuō)，俊蘭的兩個(gè)孩子越來(lái)越懂事了，聽(tīng)到這些，俊蘭只是笑笑，心里卻清楚，這些只是做人的基礎(chǔ)，而對(duì)女兒的教育，還有很多很多……在俊蘭的支持、教育下，兩個(gè)女兒在學(xué)校多次被選為班干部，并多次被評(píng)為“模范班干部”、“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀團(tuán)員”等。大女兒楊弘在2000年如愿考入山西省藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，2003年畢業(yè)后在廣西實(shí)習(xí)，2004年在侯馬市電視臺(tái)參加工作;二女兒楊雍，考入了臨汾藝校，畢業(yè)后因?yàn)橄矚g服裝設(shè)計(jì)，又去了江西省服裝學(xué)院學(xué)習(xí)深造?？√m說(shuō)，只要女兒有學(xué)習(xí)的愿望和條件，又愿意為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)，她都會(huì)支持她們的決定。

這就是張俊蘭，胸懷開(kāi)闊、深明大義，用愛(ài)、用支持、用無(wú)私的奉獻(xiàn)詮釋出“母親”這一稱謂的深刻內(nèi)涵!

       記者 郭璞