為了腳下這方熱土

2012-12-27 10:15:05 來源:臨汾新聞網(wǎng)   瀏覽次數(shù):

1994年7月,從吉縣大山里走出來的細高挑兒青年曹東明,以優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績畢業(yè)于山西師大物理系。他試探著將自己的求職簡歷投向舉目無親的臨汾三中。沒曾想,幾天后他就接到了面試通知;很快,他成了這所省級重點中學(xué)的一名新兵。

日月輪回,將近20個春秋的淬礪,當年的新兵已成為三中的中堅。1998年曹東明從代高二年級物理開始,送走了幾茬畢業(yè)班,均取得較好的教學(xué)成績,贏得各級領(lǐng)導(dǎo)與同行的刮目相看;2004年他喜獲“全國優(yōu)秀教師”榮譽稱號;2008年秋被聘為“臨汾市委聯(lián)系的高級專家”;2010年任教科處副主任、高中年級主任,同年榮獲“全國骨干教師”稱號;2012年被市委、市政府授予“臨汾市名教師”榮譽稱號。

一行行閃光的腳印,留下了曹東明一串串辛勤勞作的晶瑩汗珠;一項項珍貴的稱號,引發(fā)了曹東明一頁頁成長前行的深深回憶:沒有臨汾三中的哺育和扶持,就沒有今天的曹東明。他說,三中是自己發(fā)展成才的源泉和沃壤,我要盡全心全責(zé)全智反哺回報腳下的這方熱土。

在臨汾三中,曹東明是個大忙人。他身兼處、級兩職,還有省、市學(xué)術(shù)研究機構(gòu)諸項工作,代兩個高中實驗班的物理課,同時省、市大型考試、命題、審定,曹東明是核心成員,不時奔波于省、市及各縣(市、區(qū))教學(xué)教研第一線。東明胸懷全局,“分身有術(shù)”,他給自己定的基本準則是:不推諉、不作秀、不保留,讓聽眾有所得,讓自己有提高。東明深感兄弟單位給自己搭了實踐與探索的新平臺,他非常珍惜機遇,把自己學(xué)習(xí)研究所得毫無保留地推而廣之、拋磚引玉,讓優(yōu)質(zhì)的教育信息資源最大效益化,輻射置換成教改課改新的生產(chǎn)力,贏得了師生、專家、學(xué)者和廣大受眾的廣泛好評,都夸他是教育教學(xué)改革的學(xué)科帶頭人。

在臨汾三中,年輕的物理教師們最喜歡聽曹東明的課。凡學(xué)校、年級安排的,大家都爭先恐后地聽,除此而外,不少老師見縫插針隨機擠出自己的時間聽,有幾個年輕教師幾乎是跟班聽、節(jié)節(jié)聽。曹東明非常歡迎老師們聽自己的課,隨到隨聽,他特別喜歡讓老師們聽“原生態(tài)”的課,絕不讓大家聽“化了妝”的課。東明說,課堂教學(xué)是實打?qū)嵉臇|西,教學(xué)方法、課堂模式要因班制宜、因生制宜,要立足創(chuàng)新、與時俱進,但創(chuàng)新的根本宗旨,是實實在在地提高教學(xué)質(zhì)量。作為山西省信息技術(shù)與學(xué)科整合能手,自己絕不能有負這一稱號,要不斷研討、不斷實踐、不斷整合,不斷拓寬一條適應(yīng)校情教情學(xué)情的優(yōu)質(zhì)課堂之路,把辦“人民滿意的教育”落實在每一節(jié)課堂上。

這真是一條充滿艱苦的攀登之路。要給學(xué)生一碗水,自己就得開掘常流水。從2002年7月,曹東明將自己學(xué)習(xí)研究心得寫成《新一本通高三物理總復(fù)習(xí)》,由吉林人民出版社出版,到2008年5月主編《硅谷跨越系列高考第一輪復(fù)習(xí)·物理》,由江西高校出版社出版,7年間計有10本教育教學(xué)論著分別由5個出版社出版,還有3篇案例式文章在相關(guān)報刊發(fā)表并獲獎,著實孜孜矻矻,碩果累累!在探索中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中探索,曹東明以己昭昭,使人昭昭,在課堂教學(xué)、年級管理等方面開拓了一條具有創(chuàng)新特色的前進之路。

“曹東明不僅是臨汾三中、臨汾市的名師,也是山西省的名師,具有很好的表率作用。我們要號召年輕教師向他學(xué)習(xí)?!边@是臨汾三中張楊管校長對曹東明工作的肯定與評價。東明說,領(lǐng)導(dǎo)的信任、師生的支持是我前進的動力,我會更加努力,不負名師之望,鞠躬盡瘁,實干興業(yè),把前行的步子邁得更扎實。

李關(guān)良 張云崗

     

責(zé)任編輯:劉靜

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