帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業(yè)的美好憧憬，1985年9月，馮潤萍踏上了三尺講臺，成為永和縣桑壁中心校的一名人民教師。如今，馮潤萍從事教育教學(xué)工作已經(jīng)27年了。

隨著時光流逝，二十多年來，馮潤萍身邊的同事、校長換了一茬又一茬，但她始終沒有離開過桑壁小學(xué)。面對簡陋的校舍、破舊的桌椅、質(zhì)樸單純的孩子們，馮潤萍知道，這里是最需要她的地方。

在日常的教學(xué)工作中，馮潤萍不斷為學(xué)生引進(jìn)外部信息，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的想象力和抽象思維，讓孩子們身體、心智在快樂中茁壯成長。

事實證明：學(xué)生在得到老師的關(guān)心愛護(hù)后，常常會在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生更大的動力，在行為上出現(xiàn)明顯的趨善性。班里有個叫楊艷的學(xué)生父母離異了，打算棄學(xué)，馮潤萍聞訊，當(dāng)天中午顧不得吃飯，騎上自行車趕往楊艷家。一進(jìn)門，楊艷年過七旬的奶奶就流著淚對她說：“馮老師，你可來了，這孩子說什么也不念書了。”馮潤萍聽完便轉(zhuǎn)過身，拉著楊艷的手溫和地對她說：“楊艷，能告訴老師你為什么不想念書了?”楊艷哭著對她說：“老師，我想媽媽……”馮潤萍微笑著對她說：“楊艷，你想媽媽的心情老師非常理解，可是你知道嗎，媽媽也希望你能好好學(xué)習(xí)，成為一個有出息的孩子!況且，老師也是你的媽媽，不管有什么事都可以跟老師說，老師來幫助你?！痹隈T潤萍的循循善誘下，楊艷當(dāng)即和她一起返回了學(xué)校。在小學(xué)畢業(yè)時，楊艷同學(xué)考上了重點初中。

牛頓、愛因斯坦、瓦特在學(xué)齡期都曾是“學(xué)困生”，這讓馮潤萍明白，即使天才也需要教育才能成才，而老師只有熱愛學(xué)生才能教好他們。為此，馮潤萍時刻把學(xué)生的日常點滴生活放在心上，有的孩子沒吃飯，她會打飯讓他吃;有的孩子沒零花錢了，她會給他點錢讓他用;有的孩子買不起字典文具，她就把兒子用過的給他使用;遇到下雨天，許多孩子沒有雨具，她會把本村回家的孩子送回去……付出總有回報，班里的孩子們有什么困難，都愿意跟她說，馮潤萍不知不覺成為孩子們的知心朋友。

從教以來，馮潤萍從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排給她的任何一項工作，并且能認(rèn)真完成每一項工作。在平時的工作中她都處處為人師表，用自己的人格魅力打動人、感化人，把她對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著化為自覺的行動。為了加強自身綜合素質(zhì)，多年來她堅持學(xué)習(xí)，并積極學(xué)習(xí)電腦操作、課件制作，在每一次的放假期間都借用別人家的網(wǎng)絡(luò)，查找瀏覽一些教育信息，充實自己。盡管工作繁忙，她還是參加了自學(xué)考試，通過了大專學(xué)歷教育，使自己的文化素質(zhì)又上了一個新臺階。

教書育人是馮潤萍的選擇，做一名優(yōu)秀教師，則是她一生的追求。一路走來，一路收獲。馮潤萍所代的班級歷年來教學(xué)成績顯著，她也因此先后榮獲臨汾市優(yōu)秀班主任、鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、縣優(yōu)秀輔導(dǎo)員等榮譽，獲得了學(xué)生及家長的好評。

記者 張康