時間進入10月中旬，距離馬俊峰校長來到市第一實驗中學已經(jīng)整整一年了。這一年來，學校的校容校貌發(fā)生了很大變化，校園里規(guī)劃得更美了。當然，最不同的還是掛在師生臉上的表情，自信、陽光，蘊含著對未來的無限憧憬。
說起馬俊峰，大家都不陌生，原平陽中學的校長，經(jīng)歷了平陽從創(chuàng)業(yè)到輝煌的全過程，在他的勵精圖治之下，平陽成為全市民辦學校的一面旗幟。由一所全市聞名的民辦學校到一所相對薄弱的公辦學校當校長，馬俊峰用一句“我為平陽的老師自豪，更感到實中的老師偉大”作為開場白向記者表達自己的感受。眼前的他，依然是面帶笑容，謙謙君子風度十足。
說起第一實驗中學，大家更愿稱之為鐵中。鐵中是一個市直副處單位，歷史上也曾經(jīng)創(chuàng)造過輝煌，2004年還有學生考上北大，在全市名噪一時。然而，由于種種原因，近年來該校發(fā)展滯后，招生都出現(xiàn)困難。說起來，馬俊峰和鐵中還真是“有緣”，2007年以來組織上幾次有意向讓他來鐵中挑擔子，可是直到2011年9月才最終定下來。他有豐富的經(jīng)驗，更有在這里從頭干起的信心和決心，而鐵中的教職工們窮則思變，也期待著能有一位理念超前、精明強干的領頭人帶領他們走出落后的窘境。這正應了那句古話，“上下同欲者勝”。
上任伊始，馬俊峰就著手調(diào)查研究，對癥下藥。班子成員各自為政，形不成合力；學生底子差，認為來到這所學校就被貼上了“差等生”的標簽；老師信心不足，怨氣大。如何改變，就從“心”開始吧！他首先和班子成員座談，講學校的發(fā)展，講以大局為重，講和諧的必要性，春風化雨般將他們之間的矛盾化解于無形。其次，狠抓思想觀念轉變，給中層領導和老師們講當前的教育大形勢，分析鐵中的優(yōu)勢和面臨的問題，表明自己改變鐵中落后面貌的決心和勇氣，勾畫鐵中的美好愿景：一年變模樣，三年變優(yōu)質(zhì)，五年變先進，七年創(chuàng)一流，十年樹品牌。一系列舉措讓大家樹立起對學校這個大家庭的信心。
他把先進的資源帶到了這里。這位業(yè)務出身的校長一上任就一頭扎進課堂，每次聽評課，他親自參加，娓娓道來，意見中肯，獨辟蹊徑，使老師們耳目一新。由于他謙和敦厚、平易近人，老師們對他提出的要求大都能愉快接受。他又組織平陽和鐵中的老師舉行大教研活動，把平陽先進的教學思路和方法帶到這里，激活課堂的一潭死水。
2011年該校高中計劃招8個班，但實際上分數(shù)線一再降低，最后僅招了240人。這個結果對于生源從供嚴重大于求的平陽中學出來的馬俊峰來說，顯然很不理想。但他不急不躁，提出賞識、分層、人本辦學的策略，想方設法讓學生樂學、善學。這個過程首先是從賞識老師開始的，帶頭發(fā)現(xiàn)老師的閃光點和長處，加以鼓勵，以此營造互相包容、彼此欣賞、從善如流的人際關系氛圍。再把這種賞識大而行之，老師要賞識學生，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，以點帶面不斷將其長處放大，在教學中踐行生本理念，重新構建良好的師生關系。把好學生標準降下來，“堅持學習就是好學生，堅持到底就能成才”。改革不合時宜的評價觀，搞AB雙層教學法，讓不同層次的學生在原有水平上最大限度地得到發(fā)展。在學生中開展比勤、比記、比問、比練、比合作、比進步、比習慣的“七比”活動，建立新型校園文化，全校的學習氛圍日漸濃厚，校風日漸好轉。
與此同時，他利用自己多年的人脈為鐵中爭取到了許多優(yōu)惠項目。憑著領導對他的信任，爭取到了2365萬元的校安工程，興建多功能餐廳和學生公寓。目前，邵逸夫基金會給了100萬元，為高中教學樓的建設添磚加力。更幸運的是，今年中考招生前夕，在市局領導支持下，鐵中被列入首批錄取高中名單，招生情況明顯好于往年。憑著在中學工作留下的良好聲譽，許多高分學生慕名而來“安家落戶”了。就高中來說，563分以上的就達到228個，600分以上的近30個，這在往年是不敢想的。馬俊峰說，他有信心把學校的牌子越做越大，讓第一實驗中學的名字叫得越來越響亮。
一年來，馬俊峰已經(jīng)在這里扎穩(wěn)了根，與班子成員和師生們建立了良好的關系，干得如魚得水。老師們也目睹了學校日新月異的變化，感受到了課堂蓬勃興起的張力，信心和力量日益高漲。有人說，一個好校長就是一所好學校，但對實驗中學的老師們來說，一個好校長首先是個好磁場，他走到哪里，就能把人氣、資源、活力吸引到這里來，跟著這樣的人干，學校有前途?。ㄓ浾?郭璞）

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