上世紀五十年代,在玉峰山洪洞中學的校園里,師生們經(jīng)常會看到郭耀東老師的身影。他個頭偏高,衣著樸實整潔,留著大背頭,在課堂上或文工團的排練室內(nèi),常常以姿勢助喊話:“同學們!”一邊喊,一邊做出讓同學們靜下來的手勢——在這種場面,不管有多少人,不管大家情緒多么激昂,只要他一出現(xiàn),場面會很快靜下來,鴉雀無聲。

郭老師是個教書嚴謹?shù)娜?對己嚴、對學生也嚴?！巴瑢W們,成績不能白白送給你,這分數(shù)不是我從趙城家里背來的?！泵糠昶谥衅谀┛荚?他總是這樣提醒和告誡學生。每當上音樂課,他總是一手握著教鞭,一手端著一摞東西走進教室，走向講臺,粉筆盒、點名冊、計分簿、備課本、教科書……依次放在桌子上。課前若有人想偷偷看一下記分冊,他會很快發(fā)現(xiàn),很嚴肅地說一句:”那是誰動我這個!”他慣用趙城方言講課,教學生識譜、視唱、畫五線譜。郭老師的辦法多,效果極佳。教唱歌曲,他先彈奏曲調(diào),讓學生聽,反復數(shù)遍,再讓學生低聲吟唱。他要么把男女生分開,要么把學生從中間或前后分開,一半人唱譜,一半人唱詞,間或讓識譜能力強的人先領唱,一節(jié)課下來輕松活潑,學生從無乏味之感。他的考試分兩種，平時抽查，期終總評，成績分6:4開?？荚嚩嘤贸楹灣?把一學期學會的歌曲,編號成簽，一邊手打節(jié)拍,一邊唱。初中三年,我們學會了《我們一定要解放臺灣》《青年圓舞曲》《人說山西好風光》《社會主義好》《我的祖國》等數(shù)以百計的歌曲，留下了美好的回憶。

郭老師是個多才多藝的人，他善于學習,見啥會啥，吹、拉、彈、唱，樣樣精通。某件樂器若出現(xiàn)毛病,他自己拆卸自己組裝修理,完好如初,其嫻熟程度令在場人叫絕。盡管不是科班出身，但郭老師在教學實踐中是個行家里手。在舞臺表演上,他精通一整套舞臺表演程序,每組織一臺晚會或大型文娛表演,從訓練、編排策劃到演出,懂行的人一看總是贊不絕口。六十年代前后,洪洞中學文工團演出的話劇《為了六十一個階級弟兄》、舞蹈《花兒與少年》、歌伴舞《逛新城》、教工演出的《百丑圖》等節(jié)目,轟動了槐鄉(xiāng)大地.

1960年，全國農(nóng)村電氣化現(xiàn)場會在洪洞召開,洪洞中學在會前購置了數(shù)千元(在當時人們的觀念中就是天文數(shù)字)的西洋樂器,這些樂器的組裝、安裝調(diào)試、配音、修理,全部由郭老師一人承擔。洪洞中學的軍樂隊所吹奏的進行曲可以從洪洞中學操場起步始,分四組或四部輪流吹奏,直到縣大禮堂主席臺前結束,樂曲聲此起彼伏,隊伍浩浩蕩蕩,蔚為壯觀,足以證明一個音樂教師的指揮才能。

郭老師是一個善于識才、提攜后人的人。他曾在臨汾師范執(zhí)教多年，在他執(zhí)教幾十年的生涯中,培養(yǎng)了數(shù)以千計的音樂人才，“文革”前活躍在晉南大地中小學的音樂教師,大多數(shù)受過他的親手培養(yǎng)和熏陶。就洪洞中學而言,當年文工團的團員趙尚文、蘇亮、陳忠廉、包甲貴、孔林生等人,離開洪洞中學后先后進入高等院校和文藝團體,在表演和研究方面造詣頗深。

郭老師以他的藝術才華，活躍和豐富了當年的洪中文化生活,為后人留下一段段佳話。