“將來，我也要當(dāng)一名像您這樣的老師。”每每想起學(xué)生的這句話，張梅萍的心間就會蕩漾起明朗的波瀾。

今年43歲的張梅萍出生于汾西縣僧念鎮(zhèn)澗子里村。1996年，畢業(yè)于山西師范大學(xué)生物系的她走上三尺講臺，開始了自己的教學(xué)生涯。時光悄然流逝，卻沒有帶走她對教育事業(yè)的執(zhí)著。17年后的今天，在汾西縣第二中學(xué)畢業(yè)班的每一堂化學(xué)課上，她都一如剛參加工作般認真。

課前，張梅萍會仔細研究課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合參考資料挖掘教材編寫學(xué)案;課上，她充分利用學(xué)案教學(xué)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、交流探究，培養(yǎng)學(xué)生分析、觀察和思考問題的能力;課后，根據(jù)學(xué)生的課上表現(xiàn)，認真去抓知識的落實。勤勉、扎實的工作，換來的是可喜的回報。用張梅萍的話說，“在工作中體味教育工作的崇高，在工作中獲取人生的奮斗意義，在工作中享受為人師表的樂趣，在工作中逐漸實現(xiàn)自我價值。”“教師有兩項責(zé)任，一是教書，二是育人?！睆埫菲际沁@樣說的，也是這樣做的。在教學(xué)工作外，她用自己的一言一行影響、感染著學(xué)生。

2010年，張梅萍所代班級里一個女學(xué)生在班里拉幫結(jié)派、在校園惹是生非，強行拉同學(xué)過生日喝酒，甚至用刀劃傷自己的手臂，就連家長都認為“她沒指望了”。

在了解了這名學(xué)生的狀況后，張梅萍采用種種辦法來說服教育。在那段時間里，她利用每天放學(xué)后的時間和這名學(xué)生談心，從女孩應(yīng)有的行為舉止，說到人的理想抱負。功夫不負有心人，當(dāng)年期末考試時，這名學(xué)生的成績大幅度提高，行為習(xí)慣也有較大改觀。畢業(yè)典禮時，這名學(xué)生拉住她的手說：“雖然我們即將離校，可您永遠是我的老師，將來我也要當(dāng)一名像您這樣的老師……”在多年的教學(xué)中，為了不讓一個孩子輟學(xué)，張梅萍千方百計地為學(xué)生籌集墊付費用;班上有的同學(xué)生病，她幾經(jīng)周折地了解、安慰學(xué)生，把落下的課及時補上;有的學(xué)生出現(xiàn)了思想障礙，她就耐心細致地幫助他們解開一個個疙瘩……“我是他們的老師，我要對我的每一個學(xué)生負責(zé)?！彼χf。

教研是提高教師教學(xué)水平的途徑。工作中，張梅萍積極參加教研活動，認真學(xué)習(xí)新的課改理念、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，積極參加聽評課活動。每學(xué)期，她都承擔(dān)著學(xué)校的示范課、公開課執(zhí)講任務(wù)。

5年來，她連續(xù)擔(dān)任汾西縣中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)培訓(xùn)的主講教師，并不斷發(fā)表教育教學(xué)論文。其中，《在化學(xué)教學(xué)中運用實驗手段培養(yǎng)學(xué)生的能力》一文在全國新課標(biāo)教學(xué)研究論文大賽中榮獲一等獎。

作為中學(xué)高級教師，張梅萍還承擔(dān)著培養(yǎng)年輕教師的責(zé)任。她先后與3名年輕教師結(jié)成對子進行幫帶，批改他們的教案、指導(dǎo)他們的課堂教學(xué)、課后分析解決存在的問題，在她的幫助下，這3名教師很快成為學(xué)校的主力軍。

一分耕耘，一分收獲。從教17年，張梅萍多次受到縣、市級的表彰獎勵。2006年參加臨汾市中考評卷工作獲得“優(yōu)秀評卷教師”稱號;2007年獲“汾西縣模范教師稱號”;2010年榮獲臨汾市五一勞動模范稱號。“獻身教育是我無悔的選擇，追求更好是我一生的目標(biāo)?！睆埫菲颊f，十幾年的工作經(jīng)歷使她深感自己肩上的責(zé)任，“堅持耕耘，堅持奉獻，必定能收獲我人生中更豐碩的秋天?！?strong>記者卞志強 實習(xí)生劉靜