教育的最終目標(biāo)，就是塑造什么樣的人和培養(yǎng)什么類型的人才。梁啟超說：教育是教人學(xué)做人,而“做人”就是看這個(gè)人樹立了什么樣的理想和信念。加強(qiáng)青年學(xué)生理想信念教育的有效性，成為我們認(rèn)真思考和實(shí)踐的重要課題。

一、凝聚對(duì)理想信念的切實(shí)認(rèn)同

理想指引方向，信念決定未來。作為當(dāng)代青年學(xué)生，理應(yīng)在實(shí)現(xiàn)“中國夢”的偉大征程中樹立正確的理想信念，并為之發(fā)奮努力。而讓學(xué)生對(duì)理想信念產(chǎn)生切實(shí)的認(rèn)同感，我認(rèn)為應(yīng)該成為對(duì)其進(jìn)行思想教育的首要切入點(diǎn)。

首先是思想認(rèn)同。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們的國家、民族，從積貧積弱一步一步走到今天的發(fā)展繁榮，靠的就是中華民族自強(qiáng)不息的奮斗精神。其次是理念認(rèn)同。只有把自己的理想信念建立在為國家昌盛不懈努力的“大我”中，才能體現(xiàn)生命的價(jià)值。再次是實(shí)踐認(rèn)同。只有通過腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，練就本領(lǐng)，提高能力，才能實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值和意義。

二、理想信念教育的問題分析

我認(rèn)為，目前的青年學(xué)生理想信念教育主要存在以下三個(gè)方面的問題。

1.認(rèn)同取向的扭曲、個(gè)人價(jià)值取向的扭曲、社會(huì)不良現(xiàn)象的影響等等，這些都在阻礙著理想信念教育的開展。

2.基本特點(diǎn)的直接影響。通過抽樣調(diào)查和觀察，具體可以歸結(jié)為以下幾種：叛逆傾向、現(xiàn)實(shí)傾向、虛無傾向、自私傾向。這些都直接影響著理想信念教育的有效開展。

3.學(xué)生工作的明顯不足，一方面，重視程度不夠，另一方面，對(duì)教育實(shí)效性重視不夠。表現(xiàn)為缺乏現(xiàn)實(shí)生活內(nèi)容，脫離實(shí)際的抽象理論論證和口頭說教，把個(gè)人理想排斥于理想教育之外等一些方面。

三、增強(qiáng)理想信念教育實(shí)效的悉心思考

我認(rèn)為青年學(xué)生理想信念教育只有建立在適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要、符合學(xué)生思想特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，才能收到實(shí)效。

首先要走近學(xué)生。受到尊重、得到理解、得到寬容，是一個(gè)人在人生各階段不可缺少的心理需要。其次要尊重個(gè)性。面對(duì)一個(gè)個(gè)性格愛好、脾氣秉性、興趣特長、家庭情況、學(xué)習(xí)狀況不一的學(xué)生，必須分別精心加以引導(dǎo)和培育，從個(gè)人實(shí)際出發(fā)開展理想信念教育。第三要寓教于樂。理想信念教育應(yīng)該緊密結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際，把樂于接受和易于接受作為教育的出發(fā)點(diǎn)。第四要營造環(huán)境。和諧、充滿人文關(guān)懷的教育環(huán)境是理想信念教育工作的最佳載體。第五要?jiǎng)?chuàng)新手段。隨著新媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展和青年學(xué)生對(duì)新媒體的喜愛，有效地利用新媒體技術(shù)開展理想信念教育。第六要圍繞“有為”。我們要把以人為本的充滿愛的教育理念踐行到塑造“有為”青年的理想信念教育實(shí)踐中，引導(dǎo)和幫助他們開展豐富有益的社會(huì)活動(dòng)。    山西師范大學(xué) 郝興雅