“陽光下蜻蜓飛過來，一片片綠油油的稻田，水彩蠟筆和萬花筒，畫不出天邊那一道彩虹……”哼唱著熟悉的旋律，一張張仍顯稚嫩的臉龐走出校門，告別了童年。他們身后，是歷經(jīng)半個(gè)多世紀(jì)風(fēng)雨洗禮的堯都區(qū)臨鋼小學(xué)。從一所子弟學(xué)校到山西省首批示范小學(xué)，臨鋼小學(xué)將素質(zhì)教育融入識禮儀、聞書香、重課堂的每一個(gè)節(jié)點(diǎn)，致力于給孩子一個(gè)快樂而難忘的童年！無論時(shí)代如何變化，愛、誠實(shí)、勇敢、信心等美好品質(zhì)的養(yǎng)成都將對每個(gè)人的一生影響深遠(yuǎn)，小學(xué)階段無疑是這些品質(zhì)得以養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。然而，這些指導(dǎo)一個(gè)人更好成長的品質(zhì)如何滲透、怎樣保持？圍繞這一中心工作，臨鋼小學(xué)以禮儀促養(yǎng)成，在全校范圍內(nèi)大力推廣德育教育。
    校內(nèi)禮儀、社會禮儀、家庭禮儀、通話及書信禮儀……根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，臨鋼小學(xué)編寫了校本教材《小學(xué)生禮儀規(guī)范手冊》，以此為德育教育的突破口，進(jìn)一步豐富了黑板報(bào)、櫥窗、校報(bào)、紅領(lǐng)巾文明監(jiān)督員等陣地建設(shè)。同時(shí)，以《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《臨鋼小學(xué)小學(xué)生禮儀規(guī)范手冊》校本教材為教育內(nèi)容，學(xué)校開展了“文明禮儀伴我行”“好習(xí)慣伴我成長”等系列活動，評比出“文明禮儀小標(biāo)兵”“好習(xí)慣伴我成長四好少年”，構(gòu)建起完整的德育校本課程體系，為創(chuàng)建文明校園、禮儀校園打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。考慮到家庭對學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)、品德的形成、個(gè)性的發(fā)展有著重要的影響，臨鋼小學(xué)結(jié)合社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生在家長的陪伴下走出課堂，參加到校外教育活動中，通過組織“綠色環(huán)保小社團(tuán)”，走向街道、走進(jìn)社區(qū)，清除非法小廣告，宣傳愛綠護(hù)綠等環(huán)保知識，不僅使學(xué)生們開始關(guān)注身邊的社會，也在關(guān)注過程中得到了鍛煉。
    “一個(gè)沒有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育?！睘榱耸菇】档某砷L環(huán)境浸潤學(xué)生的心靈，臨鋼小學(xué)開展了以“讀美文經(jīng)典，創(chuàng)書香校園”為主題的校園讀書節(jié)活動。開展讀書曬卡活動，激發(fā)學(xué)生的閱讀樂趣，開展班級“主題讀書交流會”，低年級以“故事大王擂臺賽”為主，中年級以“好書讓我來推介”和“微型成語劇場”為主，高年級以“課本劇表演”為主，用豐富多彩的閱讀形式促進(jìn)學(xué)生個(gè)體心靈的成長。
    學(xué)校還在教師中間開展了全體教師“同讀一本書”活動，《做不抱怨的教師》《第56號教室的奇跡》《今天可以這樣做教師》……寒暑假期間，每位教師不僅對同一本書進(jìn)行深度閱讀，還撰寫了讀書筆記和心得體會，開學(xué)后再以小組合作交流的形式舉行讀書心得交流會。教師們讀書、品書、評書，不僅感受到了讀書會友的樂趣，也在無形中提升了教師的綜合素質(zhì)。2010年學(xué)校的先鋒論壇開壇以來，已有80余名教師代表在論壇上發(fā)言，他們有的結(jié)合自身談師德、有的談身邊感動、有的談個(gè)人的成長經(jīng)歷與啟示、有的談如何管理好班級……一場場發(fā)言清風(fēng)般徐來，為臨鋼小學(xué)帶來了一個(gè)個(gè)精彩紛呈的教育感動，為教師教育教學(xué)工作注入生機(jī)與活力的同時(shí)，也讓廣大教師在言傳身教中傳遞著正能量。
    教學(xué)質(zhì)量關(guān)系著學(xué)校的生存和教育的發(fā)展，多年來，臨鋼小學(xué)以質(zhì)量為本，抓常規(guī)重落實(shí)，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實(shí)到每一堂課。完善電子備課，提倡個(gè)性化的電子導(dǎo)學(xué)案，電子教案“留白”處便于教師勾畫、補(bǔ)充、再加工，極大地提高了教師的工作效率；聚集課堂教學(xué)，探求高效的教學(xué)方法。學(xué)校不斷推進(jìn)教學(xué)能手觀摩研討課、“同課異構(gòu)”研討課、優(yōu)選賽講課，發(fā)動教師在觀課、議課研討過程中不斷探索、思考，不斷調(diào)整自己的教學(xué)思路，改進(jìn)教學(xué)方法。同時(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高課堂效率。
    會說話的墻壁、可以談心的書籍、求知若渴的眼神……充滿濃郁文化氣息的校園內(nèi)，臨鋼小學(xué)用禮儀塑造心靈，用書香伴隨童年，用特色教學(xué)激發(fā)求知欲，奏響了素質(zhì)教育的歡歌，優(yōu)美的旋律中，孩子們的童年或動或靜，定格成難忘的記憶。
    記者段碧蓉 實(shí)習(xí)生安月琦