“老師手舉一塊魔方，靜靜地默數(shù)著1、2、3……48、49、50，前面圍坐著6個年齡不大的孩子，正全神貫注地注視著魔方的一面”。這是一堂培養(yǎng)孩子學習專注力的課程，當記者還沒有看明白老師到底是以怎樣的方式教學時，面前的老師迅速收起了手中的魔方，開始提問，“XXX，魔方上有幾塊綠色?”“3塊?！薄癤X，魔方的最后一排分別是什么顏色?”“白白藍綠?！薄盎卮鹫_?！彼查g，記者才反應過來，并被眼前孩子們強大的專注力所折服，同時也被老師趣味且智慧的教學方式所吸引。這就是位于市區(qū)東關的北京金色雨林學習能力研究中心臨汾分中心進行的一堂學習專注力訓練課。

據(jù)該分中心主任李元芳介紹，北京金色雨林學習能力研究中心是中國首家權威解決4歲-12歲兒童注意力不集中、看錯題、作業(yè)慢等學習問題，采用感覺統(tǒng)合訓練、注意力記憶力訓練、手眼協(xié)調訓練、沙盤游戲等精品課程，達到學能訓練、心理輔導、家庭教育三位一體的心理教育機構。采用“個性化教育方案”，多年來，指導的孩子已近二十余萬人，學習能力訓練有效率為96.8%，可以說，正是這種個性化的教育理念，幫助每一個“金色雨林訓練營”的孩子在學習中找到自信，學會自主學習。

“這是一所特別的學校，它不教語文、數(shù)學、英語，但可以對孩子的學習成績提高起到很大的幫助作用，通過教能力、教方法、教習慣、秉承‘方法的學習有價值’，讓我的孩子對學習有了新的認識，并能高效自主地去學習?！?歲學員魏奕男(化名)的媽媽看到孩子的進步無比欣慰。

6歲的洛洛也是這些孩子中的一員，他已經(jīng)在金色雨林上了快兩年的培訓課了。

他是一個活潑開朗的小男孩，對什么都好奇。據(jù)該中心老師介紹，在剛開始上課時，4歲的洛洛自控能力很差，大運動發(fā)展能力極差，語言表達能力也很欠缺，只會說“爸爸、媽媽、爺爺、奶奶”等一些簡單的詞語，小朋友都不愿意和他一起玩。

據(jù)洛洛的媽媽介紹，在洛洛3歲的時候，家人發(fā)現(xiàn)洛洛和別的孩子有些不一樣，走路走不穩(wěn)、說話說不清，心急的家長帶著孩子去了西安的大醫(yī)院做了檢查，結果顯示洛洛的智力發(fā)育都正常，但屬于重度感覺統(tǒng)合能力失調，需要進行行為干預訓練和感統(tǒng)訓練。洛洛的媽媽從西安的專家那里了解到，臨汾金色雨林有專門的感統(tǒng)訓練課程，便專程從侯馬來到臨汾，找到了北京金色雨林學習能力研究中心臨 汾分中心的負責人李元芳。她為洛洛做了能力測評，根據(jù)測評結果制定了有針對性的感統(tǒng)訓練。為了陪孩子上課，洛洛的爸爸媽媽在臨汾租了房子常住下來，每周兩次感統(tǒng)訓練課，風雨無阻，就這樣一直堅持了近兩年。

終于功夫不負有心人，兩年時間在金色雨林老師系統(tǒng)、專業(yè)的訓練下，洛洛有了很大的進步，他的運動能力、語言表達能力、感覺統(tǒng)合能力都有了明顯提高?，F(xiàn)在，他已經(jīng)能和別的小朋友一起學習、一起游戲了。

“在陪讀的兩年時間里我發(fā)現(xiàn)，金色雨林是一所充滿愛的學校，平等、尊重、快樂時刻充滿著每一個教室，在這里孩子們的心靈得到保護、個性得到張揚，在快樂自信中培養(yǎng)了學習習慣、提高了學習能力。老師們發(fā)自內(nèi)心的愛心、耐心和細心沐浴著每一位天使般的孩子。我真的很感謝金色雨林給了洛洛一個快樂、豐富的童年?！甭迓宓膵寢屓缡钦f。

■本報記者 景文婷