臨汾新聞網(wǎng)訊（記者 王小庚）進入本學(xué)期以來，臨開一中課堂教學(xué)的基本模式悄然間升華蛻變。過去那種課堂效率低下，教學(xué)質(zhì)量難提高的“滿堂灌”、“填鴨式”做法一去不返，取而代之的則是“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的全新教學(xué)理念。新的教學(xué)模式帶來了課堂教學(xué)的大變化。首先是課堂秩序的大好轉(zhuǎn)，師生都忙于在探討合作中完成教學(xué)任務(wù)；其次是教學(xué)質(zhì)量的普遍提高，實施課改的絕大多數(shù)班級期中考試及格率達100%，優(yōu)秀率逾90%……在眾多成功的因素中，“學(xué)教稿”功不可沒。
    “學(xué)教稿”既是老師的教案，又是學(xué)生的學(xué)案，是集預(yù)習(xí)題、作業(yè)、考題多種教學(xué)元素于一體的師生共用的課堂教學(xué)總體規(guī)劃，而落實這個集全體科任教師集體智慧的“學(xué)教稿”的最有效辦法就是：先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練。
    “先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”是實施學(xué)教稿教學(xué)中主要的落實措施，它之所以能產(chǎn)生高效，是因為做法務(wù)實，學(xué)生的學(xué)習(xí)不是蠻干死練，而是科學(xué)有效。它符合自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的新課改原則?！跋葘W(xué)”（看書、練習(xí)）是自主學(xué)習(xí)，“后教”（學(xué)生更正、討論、教師點評）是合作學(xué)習(xí)，“當(dāng)堂訓(xùn)練”仍是“自主學(xué)習(xí)”，全過程都是“探究性學(xué)習(xí)”?！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)巧妙處理了自主、合作、探究學(xué)習(xí)三者之間的關(guān)系，是課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的科學(xué)優(yōu)化。它符合循序漸進的原則。“先學(xué)”時，“看書”是初步接觸，了解新知識，“檢測練習(xí)”是模仿例題開始運用新知識；“后教”時，“學(xué)生更正”是從反面進一步理解新知識，“學(xué)生討論”是努力弄懂“為什么”，老師的補充與更正是幫助學(xué)生解決疑難，讓學(xué)生真正弄懂新知識，并清楚如何運用?！爱?dāng)堂訓(xùn)練”是讓學(xué)生運用新知識，形成能力，同時“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教法也符合“實踐—認識—再完成—再認識”的認識規(guī)律，增強了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和動手能力。
    學(xué)無止境，教無定法。在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生學(xué)會、會學(xué)的方法就是好方法。臨開一中祭出“學(xué)教稿”這一利器，首創(chuàng)推出“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的全新教學(xué)法，讓學(xué)生像考試那樣緊張學(xué)習(xí)，不僅收獲了知識，更提升了思維、自學(xué)等能力，還熔鑄了通力合作、刻苦學(xué)習(xí)等可貴品質(zhì)，綜合素質(zhì)得以全面提高。