雖然這些現(xiàn)象不是一時造成的，但我認(rèn)為教師對學(xué)生真摯的熱愛，學(xué)生對教師尊重敬佩是教育成功的重要因素,也是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的最好的方法。在長期的教學(xué)實踐中，我對如何教育后進(jìn)生有了一些見解。
一、了解情況、改善師生關(guān)系了解后進(jìn)生是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的前提，只有充分了解他們，才能教育好他們。首先，要了解他們的性格、愛好、特長、對人與事的態(tài)度等。其次，要了解學(xué)校和家庭對后進(jìn)生的教育情況。教學(xué)活動是師生思維、情感相互交流的過程。師生關(guān)系直接制約著學(xué)生情感的投入和學(xué)習(xí)熱忱。我們在教學(xué)中，要重視情感的投資，密切師生關(guān)系，對后進(jìn)生多接觸、常談心，深入了解他們的心理狀態(tài)及產(chǎn)生厭學(xué)的原因。主動和他們交朋友，關(guān)心愛護(hù)他們，不諷刺挖苦，不惡語中傷。
主動為他們查漏補缺，提高他們的基礎(chǔ)知識水平，練習(xí)時多巡視，讓他們有表現(xiàn)的機(jī)會，讓他們體驗成功的樂趣，提高他們的自信心。
二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的前提，后進(jìn)生學(xué)習(xí)興趣不像優(yōu)秀生那樣濃厚，他們往往把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種苦差事而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，在教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，后進(jìn)生一旦產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)對他們來說就算不上負(fù)擔(dān)。他們就會積極主動地參與學(xué)習(xí)的全過程，減少對學(xué)習(xí)內(nèi)容的痛苦感，從而提高學(xué)習(xí)的效果。
三、善于捕捉后進(jìn)生的閃光點，及時進(jìn)行鼓勵每個后進(jìn)生都有閃光點，他們的閃光點是最佳的切入點，《學(xué)記》中有句名言：“教育者，長善而救其失者?！逼浜x是教育的作用是發(fā)揚學(xué)生的優(yōu)點，克服學(xué)生身上的缺點。我們能否從后進(jìn)生身上發(fā)現(xiàn)閃光點，是做好他們工作的關(guān)鍵所在。發(fā)現(xiàn)閃光點要及時表揚，以便加溫加油，讓它燃燒起來，使它成為向好方向發(fā)展的轉(zhuǎn)折點。有人說：“贊揚后進(jìn)生極其微小的進(jìn)步,要比嘲笑它顯著的劣跡更高明?！睂嵞酥晾砻?。
四、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，樹立信心對后進(jìn)生不僅要授予知識，更要授予學(xué)習(xí)方法，這樣學(xué)習(xí)興趣才能持久地激發(fā)培養(yǎng)起來，從而成為他們學(xué)習(xí)的巨大動力，樹立趕上先進(jìn)的信心。老師對他們要保有信心，用自己的信心去激發(fā)學(xué)生的自信，使學(xué)生感到“我能行”?？梢哉f，成功的教育在很大程度上是建立在老師的信心和學(xué)生的自信心這個基礎(chǔ)上的。
總之，每個學(xué)生都是可愛的，如果老師能灑出一片關(guān)愛之情，他們就會結(jié)出豐碩的果實。（張秀）

來源： 臨汾日報

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