臨汾新聞網(wǎng)訊“原來，很多事我都不會干；現(xiàn)在，我不僅能制作小發(fā)明，還會洗衣服、做飯、掃地。”6月1日上午，鄉(xiāng)寧縣實驗小學(xué)六(5)班學(xué)生杜悅涵以勞動的方式慶?！傲弧眹H兒童節(jié)。

　　近兩年來，鄉(xiāng)寧縣實驗小學(xué)結(jié)合地域條件，整合相關(guān)資源，全力打造“1+X”的勞動教育體系，依托校內(nèi)外設(shè)立的勞動實踐基地，將農(nóng)耕文化“種”進校園，納入校本課程，將學(xué)生們的視野由單一的課本向多元的“鄉(xiāng)土”文化拓展，引導(dǎo)學(xué)生熱愛勞動、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國，在實現(xiàn)“以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞健心”的同時，錘煉提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。學(xué)校被省教育廳授予“美好生活，勞動創(chuàng)造”先進集體，2024年3月被認(rèn)定為“山西省中小學(xué)勞動教育實驗學(xué)校”。

　　課堂播種“知識花”

　　“清洗抹布時，我們要經(jīng)過浸泡、搓洗、沖洗和晾干等步驟……”5月27日上午，在該校二(3)班教室里，語文老師王書紅站在學(xué)生們中間，邊認(rèn)真講解洗抹布的步驟和注意事項，邊拿起一塊抹布做示范。

　　在王書紅詳細講解后，學(xué)生們躍躍欲試，迫不及待地先將抹布放入水中浸泡，再擠上適量的洗潔劑進行搓洗，然后在沖洗中進行輕輕抖動，最后將洗好的抹布晾曬在教室窗戶上?？粗粔K塊干凈如新的抹布，孩子們臉上綻放著燦爛而幸福的笑容。

　　“學(xué)校根據(jù)各年齡段學(xué)生勞動教育特點開設(shè)勞動教育課程，低年級開設(shè)收拾書包、整理書桌、打掃教室、穿脫外套、系扣子、制作拼音卡片等課程;中高年級開設(shè)編制網(wǎng)袋、縫制沙包、創(chuàng)造玩具、剪紙等課程，培養(yǎng)學(xué)生崇尚勞動、熱愛勞動、尊重勞動的好習(xí)慣?！痹撔？蒲兄魅喂阗t介紹，“此外，我們還立足學(xué)生核心素養(yǎng)，充分利用‘5+2’課后服務(wù)課程模式，為學(xué)有余力的學(xué)生進一步拓寬學(xué)習(xí)空間，開展了豐富多彩的陶藝、剪紙、烹飪、樂器等10余個社團活動。通過課后勞動教育服務(wù)滿足學(xué)生個性化發(fā)展需要，形成特色勞動課程體系，達到既借助‘雙減’激活學(xué)校勞動教育，又促進‘雙減’深入推進的效果?！?/p>

　　農(nóng)場種出“智慧樹”

　　“快看，我挖到一顆大菠菜……”5月27日下午，在該校紅領(lǐng)巾開心農(nóng)場，四(1)班學(xué)生文姜宇舉起剛收獲的勞動果實，開心地向同伴們炫耀著。

　　這是該校開展的一周一次的勞動實踐課。課上，在農(nóng)技師的講解下，學(xué)生們學(xué)會了挖菠菜的方法和技巧，他們手持小鏟子，小心翼翼地挖著菠菜，個個干得有模有樣。

　　在開心農(nóng)場，每個班級都有一塊屬于自己的種植園地。學(xué)生們通過開班會決定種植果蔬的種類，自己翻地、播種、施肥、澆水，到了收獲的季節(jié)，親手采摘勞動果實，帶回家中與家人一起分享。

　　在農(nóng)耕實踐中，學(xué)生通過親手種植與自然互動，學(xué)習(xí)氣候、土壤知識，認(rèn)識和了解農(nóng)作物的生長特點，體驗種植的辛苦和快樂，在親歷勞動的過程中，深刻感受勞動的意義，體會勞動的光榮，樹立了正確的勞動觀。

　　同時，學(xué)校還開設(shè)“1+X”的勞動教育體系，通過勞動課與語文課、數(shù)學(xué)課、科學(xué)課、美術(shù)課等學(xué)科的有機融合，促進學(xué)生潛能開發(fā)、個性發(fā)展，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

　　測量株距行距，計算周長面積，將數(shù)學(xué)學(xué)科應(yīng)用思維與計算運用到實踐中;細心地觀察記錄和語言描寫，提高語文素養(yǎng)和感悟生命真諦;制作標(biāo)本，與科學(xué)課程巧妙融合。此外，在美術(shù)課上，老師還指導(dǎo)學(xué)生們參照四時美景寫生，創(chuàng)作繪畫作品，通過自己的眼睛發(fā)現(xiàn)美;利用農(nóng)場里的現(xiàn)成材料，如樹葉、花朵、種子、樹枝等，創(chuàng)意制作各種手工作品，培養(yǎng)美學(xué)素養(yǎng)，完成美學(xué)體驗。

　　“勞動課程讓我們學(xué)到了基本的生活技能，勞動實踐讓我們收獲了快樂?！蔽?1)班學(xué)生李季倡說，“開心農(nóng)場就是我們實踐的樂園、體驗的樂園，在勞動中，我也學(xué)會了團隊合作和溝通。我將繼續(xù)把勞動精神融入我的學(xué)習(xí)和生活中，努力成為一個有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r代學(xué)生?！?/p>

　　勞動是幸福的源泉，勞動教育也是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容之一。該校從學(xué)農(nóng)勞動入手，在學(xué)校和班級中營造良好的學(xué)習(xí)成長氛圍，教師有計劃地組織學(xué)生規(guī)范開展勞動實踐，強化勞動教育，讓學(xué)生動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀和良好的勞動品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立以勞為美、以勞為榮的價值觀，在學(xué)生心中播撒崇德向善的種子。

　　勞動收獲“實踐果”

　　“勞”有所得，“動”有所獲。為保障勞動教育的持續(xù)性和有效性，學(xué)校將勞動教育延伸到家庭，積極開展“今天我當(dāng)家”家務(wù)勞動系列活動，將“做家務(wù)”列入家庭作業(yè)，啟動家務(wù)勞動方案，按年級分層設(shè)置，逐級提升，把勞動教育從校內(nèi)延伸到校外。通過“家務(wù)完成情況”清單，記錄學(xué)生勞動過程;家長、朋友、自我評價，量化家務(wù)實踐收獲;開展“家務(wù)勞動小能手”匯報展示活動，檢測各班學(xué)生的家務(wù)勞動技能，每個學(xué)期都評選出“最美勞動基地”“綻美勞動小能手”。

　　看到孩子們成長為“勞動小達人”，家長們特別欣慰，五(1)班學(xué)生家長陳亞非道出家長們的心聲：“現(xiàn)在，女兒每天不僅能自覺收拾自己的房間，幫忙洗碗、拖地等，還學(xué)會了種菜養(yǎng)花。這些看似簡單的勞動，不僅鍛煉了她的身體，更讓她學(xué)會了責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?！?/p>

　　“近年來，我校從課程設(shè)置入手，深度整合勞動教育資源，通過實踐助力，讓課堂與生活緊密相連，通過鼓勵學(xué)生參與各種形式的校園清潔、農(nóng)場勞作、家務(wù)勞動和社會公益等勞動實踐，讓他們在實踐中體驗勞動的辛苦與樂趣，理解勞動的價值和意義，取得了顯著成效?！痹撔ＰｉL陳亞琴說，“我們將繼續(xù)深化勞動教育，創(chuàng)新教學(xué)方法，讓勞動教育更加貼近學(xué)生生活，助力他們成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。”

　　記者 郭秀婷