臨汾新聞網(wǎng)訊“我再也不用雞飛狗跳陪娃寫作業(yè)了?！薄皩W校就能免費學特長了!”“每到周末，女兒可以盡情遨游圖書館，做自己喜歡的事了?！薄?月26日，在市第二小學門口，學生家長們個個笑容滿面、談笑風生，他們對“雙減”政策點贊不已。

　　這個學期，全市義務(wù)教育階段學校的課后延時服務(wù)全面鋪開。日前，記者在市第二小學、堯都區(qū)臨鋼小學教育集團、堯都區(qū)時代風華特色學校等?？吹?，各校“一校一案”，積極發(fā)揮教育主陣地的作用，通過作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)五項管理，在“加減”之間，讓“雙減”落地開花。

　　課上做“加法” 課后做“減法”

　　“完成個人物品的整理、清洗，進行簡單的家庭清掃和垃圾分類等。”“女生跳繩100下，男生拍籃球100下?！薄?月24日，當記者走進堯都區(qū)臨鋼小學教育集團一(2)班教室時，發(fā)現(xiàn)黑板一角布置的一周作業(yè)清單，不是語文和數(shù)學書面作業(yè)，而是“做家務(wù)、體育運動”等。從老師口中得知，多年來，該校就根據(jù)各年級學生的特點，布置不同形式的勞動、體育作業(yè)。“雙減”實施以來，書面作業(yè)從回家完成改為校內(nèi)完成。

　　一直以來，堯都區(qū)臨鋼小學教育集團秉持尊重學生、尊重規(guī)律的理念，對作業(yè)的內(nèi)容、形式做出了積極有益的探索，形成了作業(yè)管理辦法，強調(diào)年級組作業(yè)的統(tǒng)籌管理、合理調(diào)控，強調(diào)學科作業(yè)要符合學科品性，滿足學段化、多樣化、個性化等特點，在課上做“加法”，課后做“減法”，讓A層學生“吃得飽”，讓B層學生“跳一跳，夠得著”，讓C層學生“吃得了”，讓每一個學生都能通過分層作業(yè)鞏固知識、收獲自信。

　　在該校，家長最明顯的感受，是課后作業(yè)少了，放學時間推遲了。

　　“原先下午4點半放學，現(xiàn)在課后服務(wù)結(jié)束到6點了。這樣就跟我們下班時間同步了。”采訪中，該校六年級學生家長韓梅給記者算了“時間賬”：“只要不加班，下了班接孩子時間剛剛好。”

　　“我現(xiàn)在每天在學校就寫完作業(yè)了。”該校六(3)班學生呂卓冉覺得很輕松，“回家后，和父母聊聊學校里的事、幫著做做家務(wù)，或看會兒書做做運動，快樂而有趣!”

　　校內(nèi)做“加法” 校外做“減法”

　　“走，到沙畫社團玩沙子去嘍!”9月23日下午4時45分，隨著市第二小學的下課鈴聲響起，該校校園里立刻沸騰起來，學生們臉上洋溢著燦爛的笑容，奔向了屬于自己的歡樂殿堂，各類社團活動開始了。

　　原來，市第二小學社團活動實行選課走班，在每天的課后延時服務(wù)時段，開設(shè)航模、創(chuàng)客、沙畫、鼓樂隊、足球、乒乓球等一些專業(yè)性較強、能夠培養(yǎng)學生興趣特長的課程，打破班級限制，學生們可自主選擇自己喜歡的項目。通過參加社團活動，學生們培養(yǎng)了特長、找到了自信，學校真正成為孩子們學習、生活的樂園。

　　“之前，熬煎孩子放學早沒人接，下班后還得打起精神給孩子輔導(dǎo)作業(yè)。現(xiàn)在學校有了課后延時服務(wù)，不僅孩子作業(yè)有人輔導(dǎo)了，而且可以免費學特長，省錢省力，我們也可以放心工作了?！毕挛?時，該校五(5)班一學生家長激動地對班主任劉玲說。

　　“校內(nèi)做‘加法’，校外做‘減法’。我們將課后延時服務(wù)課程與日常教育教學活動一體化設(shè)計，服務(wù)內(nèi)容呈現(xiàn)課程化、模塊化、多元化，讓興趣摸得著、成長看得見。學生在學?！燥柍院谩耍Ｍ馀嘤?xùn)負擔自然減輕了。”市第二小學校長王棟介紹，“我們組織全體教師開展相關(guān)的教科研工作，明確具體的任務(wù)和目標，努力提升教育教學質(zhì)量和課后服務(wù)水平，讓學生們更好地回歸校園。”

　　閱讀做“加法” 書寫做“減法”

　　“東漢末年，九州大亂、民不聊生。江山如畫，一時多少豪杰，但數(shù)三國風流人物，還看那一時瑜亮……”9月24日上午，在堯都區(qū)時代風華特色學校六(9)班教室，5名同學身著漢服，激情上演了《三國演義》選段情景劇。

　　這是堯都區(qū)時代風華特色學校開展的“讀海量好書”活動的縮影。該校自2004年建校以來，便構(gòu)建起了“讀百部好書”的閱讀生態(tài)環(huán)境，現(xiàn)正著力打造“讀海量好書”特色品牌，并在每個班設(shè)立了圖書角，引進了校園智慧圖書館，讓孩子隨時隨地有書讀。同時，開辟了“班級共讀”時間，每晚為全校學生安排了20分鐘至60分鐘的“閱讀時間”，形成了閱讀做“加法”，書寫做“減法”的模式。在實行“讀海量好書”的過程中，各班形成了特色活動，六(7)班開展了整本書閱讀分享交流課，三(3)班等班周末組織學生到市圖書館開展讀書活動，六(9)班開展了“讀名著 識三國”系列活動等，同學們在書的海洋里盡情遨游。

　　“在教學過程中，教師們著重激發(fā)學生的閱讀興趣、培養(yǎng)良好的閱讀習慣，根據(jù)不同年齡段的學生布置相應(yīng)的閱讀作業(yè)，減少了書面作業(yè)量。每學期一二年級學生的閱讀量不低于100萬字、三四年級學生的閱讀量不低于200萬字，五六年級學生的閱讀量不低于300萬字，并逐班評選出年度‘書香少年’?！痹撔＝虅?wù)處主任蘇麗莎介紹，“下一步，我們將在讀物管理上往深里做、往寬里做、往嚴里做、往遠里做，給學生們創(chuàng)設(shè)更多閱讀的機會，讓他們在閱讀中成長為新時代好少年?！?/p>

　　記者 郭秀婷