今年全國應屆高校畢業(yè)生人數(shù)將達到727萬人，這一龐大的畢業(yè)人數(shù)令很多畢業(yè)生及其家長著實擔憂。在多年從事就業(yè)工作的指導老師看來，當下，要緩解就業(yè)難現(xiàn)狀，大學生要積極調整心態(tài)，轉變就業(yè)觀念，打破非體制內不就業(yè)的保守觀念。同時，學校、政府等也要積極采取措施引導大學生轉變就業(yè)觀念，合力解決就業(yè)難題。

“觀念”PK“機會”——“就業(yè)難在哪里?”

楊真是蘭州理工大學土木工程專業(yè)本科畢業(yè)生。在今年畢業(yè)前，他選擇了一家房地產上市公司從事土建助理工作。

“和一門心思渴望進入體制內就業(yè)的同學相比，我更看重用人單位搭建的平臺，而不是給予的薪金報酬或福利待遇?！睏钫嬲f，求職前，他對自己進行了全面分析和定位，以此判斷自己更勝任哪種工作和崗位，“能同時適合自己性格和能力的工作就是我最心儀的工作?！?/p>

蘭州理工大學藝術設計專業(yè)大四學生寧玉嬌也非常明確自己的職業(yè)定位：在二線城市尋找與管理相關的工作?！八囆g設計對電腦技能要求很高，我在這方面較弱，但我很喜歡管理相關工作。我并不看重體制內就業(yè)，體制外的就業(yè)更有挑戰(zhàn)性和包容性，而且現(xiàn)在的公務員也不像想象中那么好干?！?/p>

對于楊真、寧玉嬌等大學生求職經歷，蘭州理工大學學生就業(yè)指導服務中心主任李竹梅給予了充分肯定。“他們能清楚地認知自我，職業(yè)規(guī)劃明晰，因此在很多人認為就業(yè)很難時，他們能突出重圍?！?/p>

然而，與楊真、寧玉嬌不同，甘肅一高校一名應屆畢業(yè)生說，“我是獨生女，父母希望我能找一份穩(wěn)定離家近的工作。雖然有民企發(fā)了面試通知，但我心里不踏實，覺得民企不如國企有保障，所以暫時先不就業(yè)。”

有著16年學生就業(yè)工作經驗的李竹梅認為，就業(yè)機會比比皆是，就業(yè)舞臺“海闊天空”。但當面對大把的就業(yè)機會時，部分畢業(yè)生打了“退堂鼓”。

李竹梅透露，之前，一所高校舉辦的以民企為主體的校園雙選會提供了2000多個崗位，但最終僅有近百名學生簽約?！熬蜆I(yè)到底難在哪?歸根結底，難在心態(tài)的調整，觀念的轉變。很多就業(yè)機會輸給了‘寧缺毋濫的求職意愿’，輸給了‘體制內就業(yè)’，更輸給了“再難也不去民企’的就業(yè)觀?！?/p>

“現(xiàn)身說法”扭轉“有業(yè)不就”尷尬局面

在近日甘肅省召開的全省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作座談會上，多位從事就業(yè)工作的負責人感慨：“就業(yè)觀念的滯后是導致大學生就業(yè)困難的最大障礙?！币唤M數(shù)據(jù)可以呼應這份“感慨”：2013年甘肅民生實事就業(yè)項目和各類基層服務項目選拔考試約有15萬人報名，但錄取計劃為1.9萬人左右。

李竹梅坦言，就業(yè)觀的轉變不是一朝一夕就能做到，也很難靠說教去轉變，需要企業(yè)、老師和學生的“現(xiàn)身說法”。2001年起，蘭州理工大學校領導帶隊全國范圍內進行就業(yè)市場的開拓調研，旨在反饋于實際就業(yè)和教學工作上，扭轉部分畢業(yè)生不切實際的就業(yè)觀，“畢竟‘錢多活少離家近、位高權重責任輕’的崗位極其有限，就算有，也要求很強的個人綜合能力。”李竹梅說。

很多大學生熱衷報考基層服務項目，將其視為進入“體制”的重要通道，鑒于此，蘭州理工大學組織帶領數(shù)十位就業(yè)工作干部在甘肅14個市州開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)調研，并將已在基層就業(yè)學生的真實情況反饋給應屆畢業(yè)生?！坝行W生在基層很適應，但有些工科專業(yè)確實無用武之地。學生在掌握信息后更理性，報考時不會盲目跟風，更不會產生非‘體制內’不就業(yè)的想法?！睋?jù)介紹，去年該校共有695人報考了相關基層服務項目，但今年報考人數(shù)下降了一半多。

李竹梅說，“有些學生固執(zhí)地認為中小企業(yè)不‘靠譜’，福利待遇差，但聽到往屆畢業(yè)生的真實經歷后，不會一味排斥非體制內就業(yè)。”十余年來，蘭州理工大學加快建設就業(yè)基地，每年由校領導帶隊、負責就業(yè)與教學、科研、校友工作的老師赴全國各地建立不同行業(yè)的就業(yè)基地，已建立近500個就業(yè)基地。

“一方面，就業(yè)基地能以‘訂單’方式吸納畢業(yè)生。更重要的是，我們通過邀請基地負責人、校友等為畢業(yè)生傳經送寶，介紹企業(yè)改制后的巨大變化，經濟形勢對行業(yè)影響以及用人理念等。這樣畢業(yè)生在就業(yè)時更有針對性和目標性。”李竹梅說。

甘肅省教育廳介紹，初步估算，今年甘肅省普通高校應屆畢業(yè)生預計約13萬人，加上往屆未就業(yè)和省外院?；馗十厴I(yè)生，將有19萬左右高校畢業(yè)生需就業(yè)，就業(yè)形勢較嚴峻。因此，引導大學生轉變就業(yè)觀念迫在眉睫。

助力大學生“有業(yè)可就”仍需多方合作

李竹梅等從事就業(yè)工作的負責人呼吁，對大學生來說，轉變就業(yè)觀念并非強迫學生無條件地“有業(yè)即就”，而是倡導學生結合自身實際情況，明晰職業(yè)定位，“比如結合職業(yè)能力、興趣等將職業(yè)定位分高、中、低三種。如果學生能力和最高的求職目標不能匹配，那先退而求其次，選中間的，如果中間的實現(xiàn)不了，那可能還得再降一層，通過逐步的積累最終達到高目標職業(yè)發(fā)展。盡早進入目標行業(yè)是關鍵?！?/p>

除了大學生本人要轉變就業(yè)觀外，學生家長也要“與時俱進”，打破“非國企、非事業(yè)單位”不就業(yè)的“傳統(tǒng)”?！拔覀兿Ｍ课淮髮W生能通過盡早就業(yè)實現(xiàn)人生價值，讓自己安心、家長開心、學校放心。接受高等教育是為了提升職業(yè)發(fā)展的資本，而不是束縛職業(yè)發(fā)展?！崩钪衩氛f。

甘肅省教育廳廳長王嘉毅表示，近年來，民營企業(yè)的發(fā)展速度很快，政府也給吸納一定數(shù)量畢業(yè)生的民營企業(yè)給予優(yōu)惠政策。一項數(shù)據(jù)顯示，民營企業(yè)特別是中小型民營企業(yè)在吸納就業(yè)比例上占了70%-80%，對經濟貢獻發(fā)揮了很大作用，是未來經濟發(fā)展非常重要的方面?！肮膭畲髮W生到民營企業(yè)就業(yè)是當前和今后一個時期很重要的一個方面?！?/p>

蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術學院就業(yè)工作處處長張琳說，“職校專業(yè)的應用性強，很多學生進了民企。實踐證明，學生在民企發(fā)展很好。有些表現(xiàn)優(yōu)異的學生，還能短時間獲得晉升?！?/p>

李竹梅、張琳等表示，在呼吁學校、家長等“給力”轉變大學生就業(yè)觀的同時，也要充分認識大學生不愿去體制外就業(yè)的原因并提供解決之道?！昂芏嗷鶎又行∑髽I(yè)對大學生求賢若渴，但學生不愿去，主要原因在于擔憂待遇保障差，這種心情我們完全可以理解。”

李竹梅等就業(yè)工作負責人建議，在鼓勵大學生在基層就業(yè)和民企就業(yè)時，政府應更好地進行引導，給予吸納了一定數(shù)量大學生的中小企業(yè)優(yōu)惠政策，比如減少稅收或經費支持，在幫助降低企業(yè)運行成本的同時，也能為大學生爭取良好發(fā)展的平臺。